目的と相手を決めよう
何のために、誰へ伝えるのかを明確にし、必要な内容と表現を考える。
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COURSE ROADMAP
中学国語 · 表現する
材料を集めて構成する
目的に合う情報を集め、伝える順序を設計する。
15
のステップで
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LEARNING STEPS
この順番で進めよう
意味をつかむところから始めて、理解、活用、仕上げへ。前のステップを土台にしながら進みます。
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1
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2
課題・テーマを問いに変えよう
広いテーマを、調べたり考えたりして答えられる具体的な問いへ絞る。
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3
知っていることを書き出そう
思い付く事実、経験、疑問を自由に出し、出発点となる知識を見える形にする。
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4
発想を広げる問い
いつ・どこで・誰が・なぜ・どのようにを使い、材料の不足を見つける。
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5
必要な情報を集めよう
本、ウェブ、インタビュー、観察などから、目的に合う情報源を選ぶ。
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6
出典とメモをセットで残そう
後で確かめられるよう、引用した内容と情報源、調べた日を記録する。
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7
事実・意見・経験を分けよう
集めた材料を種類ごとに区別し、自分の考えと他者の情報を混同しない。
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8
使う材料を選ぼう
面白さではなく、問いへの答えや主張に直接役立つかで優先順位を付ける。
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9
似た材料を分類しよう
付箋や表を使って共通点ごとにまとめ、大きな話題のまとまりを作る。
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10
比較・原因・時間で整理しよう
材料同士の関係に合う整理方法を選び、情報のつながりを明確にする。
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11
中心となる考えを決めよう
集めた材料から最も伝えたい結論を一文にし、不要な情報を見直す。
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12
伝える順序を考えよう
結論先行、時間順、問題と解決など、目的に合う構成を選ぶ。
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13
構成メモを作ろう
導入、本論、まとめに入れる要点と根拠を配置し、書く前に流れを確かめる。
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14
高校入試作文の準備
短い時間で設問条件を読み、主張・根拠・具体例の骨組みを作る。
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15
材料と構成マスターチェック
問い、収集、選択、分類、構成メモを入試形式で総合確認する。
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