熟字訓・特別な読み方：判断手順を一行ずつ使う

このレッスンの役割

前のレッスンで、熟字訓は意味を仲立ちに語全体で覚えることを知りました。ここでは、文の中で見慣れない語に出会ったとき、熟字訓かどうかを見分けて読む手順を使えるようにします。

今回の中心技能は、「音読みで語になるか試す → ならなければ意味を取る → 意味から日本語の言葉を思い出す → 文脈で確かめる」の四段階を一行ずつ書けることです。目安時間は9分です。

次の文の「名残」は、どう読むでしょうか。

祭りの名残を惜しんで、しばらく会場に残った。

手順で決めます。音読みで「めいざん」としても語になりません。意味は「残っている気配・余韻」。それを表す日本語は「なごり」。「名残を惜しむ」で文脈に合います。したがって「なごり」です。

段階1で語になれば音読みの熟語で、熟字訓ではありません。段階1で語にならなければ、熟字訓を疑って段階2へ進みます。

「日和」は「小春日和（こはるびより）」のように、あとに付くと「びより」と濁ります。語をまとまりで覚えておくと、こうした変化にも対応できます。

音読みで語になる場合でも、熟字訓の読みが別にある語は、文脈で選びます。

意味ではなく音に漢字を当てた語を当て字といいます。「寿司（すし）」「出鱈目（でたらめ）」「素敵（すてき）」「滅茶苦茶（めちゃくちゃ）」「兎に角（とにかく）」などです。

当て字は、段階1の音読みで近い音が出ることがあります（寿司→じゅし→すし）。意味からは読めないので、語として覚えます。入試では、熟字訓ほど多くは出ません。

意味は取れたのに日本語が思い出せないときは、次の順で切り替えます。

読めないことと、文章が分からないことは別です。意味が取れていれば設問は解けます。

「今日」は「こんにち」とも読みます。音読みで語になるかを先に試します。

「なごり」は「名残」の音からは出てきません。意味を取って、意味から言葉を引き出します。

「紅葉」を「もみじ」と読んで「紅葉が進む」とすると不自然です。文に戻して自然か確かめます。

確認1：「土産」を四段階で読んでください

「どさん」 → 語にならない → その土地で産する物、旅先で買って帰る物 → みやげ → 「土産を買う」で自然。

確認2：「紅葉が色づく季節」の「紅葉」の読み

葉が色づく現象なので「こうよう」です。木や葉そのものを指すなら「もみじ」です。

確認3：意味は分かるが読みが出ないとき、読解ではどうしますか

意味だけ取って読み進めます。読みは保留し、設問に関係するときだけあとで確かめます。

手順は、音読みで語になるか試す、意味を取る、日本語の言葉を思い出す、文脈で確かめる、の四段階です。音読みで語になる語でも、熟字訓の読みが別にあれば文脈で選びます。

次のレッスンでは、熟字訓でよく起きる誤りを集め、どの段階で崩れたかを見抜けるようにします。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。