漢字のつくりから読みを推測しよう：文章・入試問題で使い切る

このレッスンの役割

ここは「漢字のつくりから読みを推測しよう」の出口です。形声文字の仕組み、四段階の手順、誤りの四つの型を、文章と入試形式の問題で通して使います。

中心技能は、初めて見る漢字の読みを答え、どの部品を手掛かりにしたか説明することです。目安時間は10分です。

入試でどう出るか

漢字の読みの問題は、知っている語をそのまま問うことが多いです。しかし長文の中には、見たことのない熟語も出ます。そのとき、読めなくても意味が取れれば設問は解けますし、音符から読みの見当がつけば、音から語を思い出せることもあります。

本番では次の順に考えます。

語全体を知っていれば、そのまま読む
知らなければ、部品に分けて音符を探す
候補を作り、熟語として聞いたことがあるかを確かめる
読めなくても、部首ともう一方の漢字から意味を取って読解を進める

総合問題

答えだけでなく、どの部品を手掛かりにしたかも書いてください。

問1

次の文の「銘」の読みを答えなさい。

先生の言葉を心に銘じる。

問2

「訂正」の「訂」の読みと、音符を答えなさい。

問3

「妨害」の「妨」について、音符と、作るべき読みの候補を二つ答えなさい。

問4

次の漢字のうち、音符を持たない（形声文字でない）ものを一つ選びなさい。

晴・銅・林・飯

問5

次の文の「顧みる」の読みを答え、音符が使えない理由を説明しなさい。

過去の失敗を顧みて、計画を立て直した。

答えと判断

問1

「めい」。部品は「金」と「名」。「名（メイ）」が音符で、「心にメイじる＝深く刻みこむ」という意味が通ります。

問2

「てい」。音符は「丁（テイ）」。「頂（チョウ）」のように変わる例もありますが、「テイセイ＝直して正す」で意味が通るので「テイ」です。

問3

音符は「方（ホウ）」。候補は「ホウ」と、濁音の「ボウ」。「ボウガイ」で意味が通るので「ボウ」に決まります。

問4

「林」。木を二つ重ねた会意文字で、音符がありません。晴（青）、銅（同）、飯（反）はそれぞれ音符を持ちます。

問5

「かえりみる」。送り仮名があるので訓読みです。音符は音読みの手掛かりなので使えず、「ふり返る」という文脈の意味から読みます。

誤答を診断する

誤答	主な原因	戻るレッスン
「銘」を「キン」と読んだ	部首を音符と取り違えた	意味と手掛かりをつかむ
「妨」を「ホウ」で止めた	濁音の候補を作らなかった	判断手順を一行ずつ使う
「林」に音符を探した	会意文字に手順を当てた	よくある誤りを見抜いて直す
「顧」を「コみる」と読んだ	訓読みに音符を使った	よくある誤りを見抜いて直す
候補は合っていたが語を思い出せなかった	語彙の不足。手順は正しい	語彙のコースで熟語を増やす

最後の行が大切です。手順が正しくて語を知らなかっただけなら、戻る場所は手順ではなく語彙です。

文章の中で使う

次の文章を読んで、「購」の意味と読みを考えてみましょう。

新しい機器を購入する前に、使う目的をはっきりさせることが大切だ。

「購」は「貝」と「冓」からできています。貝は、お金や財産に関係する部首です。「冓」を持つ漢字に「構（コウ）」「講（コウ）」があるので、候補は「コウ」。「コウニュウ」で、お金を払って手に入れる、という意味が通ります。

読みが出なくても、「貝＝お金」と「入＝手に入れる」から「買うこと」だと分かり、文章の理解は進みます。

よくある間違い

読めない漢字で止まって、文章を読み進めない

意味の見当がつけば読解は進みます。読みの確定は後回しでかまいません。

推測した読みを、確かめずに答案に書く

候補は文に戻して確かめます。意味が通らなければ書きません。

間違えた原因を分けない

手順が崩れたのか、語を知らなかったのかで、次にやる練習が変わります。

自分で説明しよう

確認1：形声文字の二つの部品の役割

一つは意味の仲間を表す部品（多くは部首）、もう一つは音読みを表す部品（音符）です。

確認2：候補を作ったあと、最後にすること

熟語や文に戻し、意味が通る読みを一つに決めます。聞いたことのない語になったら候補を広げます。

確認3：手順が使えない漢字の見分け方

部品がすべて意味を表していて、どこからも音が出てこない漢字（会意文字・象形文字）です。送り仮名の付いた訓読みにも使いません。

セクションの出口

初めて見る漢字を部品に分け、音符から候補を作り、文に戻して読みを決め、根拠を説明できたら完了です。

次のセクション「熟語の組み立てを理解しよう」では、漢字一字から熟語全体へ視点を広げ、二つの漢字がどう組み合わさって意味を作るかを扱います。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。