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COURSE ROADMAP

中学国語 · 表現する

読み手に応じて推敲する

語句・文・構成を見直し、伝わり方を改善する。

15 のステップで
マスターする
LEARNING STEPS

この順番で進めよう

意味をつかむところから始めて、理解、活用、仕上げへ。前のステップを土台にしながら進みます。

  1. 1
    STEP 1 4 レッスン

    推敲の目的

    誤字を直すだけでなく、目的と読み手に伝わる文章へ改善することを理解する。

    レッスン公開中
    1. 1
      推敲の目的 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      推敲の目的 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      推敲の目的 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      推敲の目的 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  2. 2
    STEP 2 4 レッスン

    目的・相手・場面を再確認しよう

    説明、依頼、意見などの目的と、読み手が持つ知識や関心を確かめる。

    レッスン公開中
    1. 1
      目的・相手・場面を再確認しよう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      目的・相手・場面を再確認しよう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      目的・相手・場面を再確認しよう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      目的・相手・場面を再確認しよう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  3. 3
    STEP 3 4 レッスン

    内容の不足と余分を見つけよう

    読み手の疑問に必要な説明を補い、主題から外れる情報を削る。

    レッスン公開中
    1. 1
      内容の不足と余分を見つけよう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      内容の不足と余分を見つけよう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      内容の不足と余分を見つけよう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      内容の不足と余分を見つけよう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  4. 4
    STEP 4 4 レッスン

    文章全体の構成を見直そう

    導入、本論、結論の流れと、主張・根拠の位置が適切か確認する。

    レッスン公開中
    1. 1
      文章全体の構成を見直そう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      文章全体の構成を見直そう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      文章全体の構成を見直そう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      文章全体の構成を見直そう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  5. 5
    STEP 5 4 レッスン

    段落の役割を見直そう

    一段落一内容になっているか、中心文と補足が対応しているかを確かめる。

    レッスン公開中
    1. 1
      段落の役割を見直そう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      段落の役割を見直そう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      段落の役割を見直そう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      段落の役割を見直そう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  6. 6
    STEP 6 4 レッスン

    主語・述語のねじれを直そう

    長い文でも主語と述語を対応させ、途中で文の形が変わる誤りを修正する。

    レッスン公開中
    1. 1
      主語・述語のねじれを直そう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      主語・述語のねじれを直そう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      主語・述語のねじれを直そう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      主語・述語のねじれを直そう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  7. 7
    STEP 7 4 レッスン

    修飾語の位置を直そう

    何を詳しくしているかが一通りに決まる位置へ、修飾語を置き直す。

    レッスン公開中
    1. 1
      修飾語の位置を直そう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      修飾語の位置を直そう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      修飾語の位置を直そう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      修飾語の位置を直そう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  8. 8
    STEP 8 4 レッスン

    曖昧な指示語を直そう

    これ・それが何を指すか明確にし、必要なら具体的な語へ置き換える。

    レッスン公開中
    1. 1
      曖昧な指示語を直そう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      曖昧な指示語を直そう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      曖昧な指示語を直そう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      曖昧な指示語を直そう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  9. 9
    STEP 9 4 レッスン

    重複・回りくどさを減らそう

    同じ意味の繰り返しや不要な前置きを削り、簡潔な文にする。

    レッスン公開中
    1. 1
      重複・回りくどさを減らそう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      重複・回りくどさを減らそう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      重複・回りくどさを減らそう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      重複・回りくどさを減らそう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  10. 10
    STEP 10 4 レッスン

    語彙と文体を読み手に合わせよう

    話し言葉・書き言葉、専門語、敬語を目的と相手に応じて選ぶ。

    レッスン公開中
    1. 1
      語彙と文体を読み手に合わせよう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      語彙と文体を読み手に合わせよう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      語彙と文体を読み手に合わせよう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      語彙と文体を読み手に合わせよう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  11. 11
    STEP 11 4 レッスン

    表記・句読点を整えよう

    漢字、送り仮名、数字、括弧、句読点を統一し、読みやすさを高める。

    レッスン公開中
    1. 1
      表記・句読点を整えよう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      表記・句読点を整えよう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      表記・句読点を整えよう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      表記・句読点を整えよう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  12. 12
    STEP 12 4 レッスン

    根拠と引用を確かめよう

    主張との対応、数値、引用箇所、出典に誤りがないか見直す。

    レッスン公開中
    1. 1
      根拠と引用を確かめよう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      根拠と引用を確かめよう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      根拠と引用を確かめよう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      根拠と引用を確かめよう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  13. 13
    STEP 13 4 レッスン

    声に出して読み直そう

    文の長さ、リズム、不自然なつながりを音から発見する。

    レッスン公開中
    1. 1
      声に出して読み直そう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      声に出して読み直そう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      声に出して読み直そう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      声に出して読み直そう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  14. 14
    STEP 14 4 レッスン

    相互推敲で改善しよう

    読み手の感想と指摘を受け、目的に照らして採用する修正を判断する。

    レッスン公開中
    1. 1
      相互推敲で改善しよう 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      相互推敲で改善しよう 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      相互推敲で改善しよう 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      相互推敲で改善しよう 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
  15. 15
    STEP 15 4 レッスン

    推敲マスターチェック

    内容、構成、文法、語彙、表記、根拠を高校入試の訂正問題で総合確認する。

    レッスン公開中
    1. 1
      推敲マスターチェック 1｜推敲の順序を知る 目的・読み手・中心・構成を先に、表記を後に直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
    2. 2
      推敲マスターチェック 2｜読み手テストを行う 読み手が疑問に思う場所を想像し、情報を補う・削る。上位の目的から表記へ順に見直します。
    3. 3
      推敲マスターチェック 3｜一文と段落を整える 主語述語、指示語、接続、重複を具体的に修正する。上位の目的から表記へ順に見直します。
    4. 4
      推敲マスターチェック 4｜入試答案へ転用する 条件漏れと論理のずれを短時間で見直す。上位の目的から表記へ順に見直します。
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