主張と根拠を図にしよう：根拠のずれを直す

このレッスンの役割

図の誤りは、矢印の向き、層、矢印の先、本体に入れるもの、の四つに分けられます。ここでは、それぞれを型に分け、直します。構成図の選択問題の誤答選択肢は、この四つのどれかで作られています。自分の作文の構成メモを点検するときも、同じ四つを見ます。

今回の中心技能は、図を見て四つの型のどれかを言い、直せることです。目安時間は8分です。

図：「祭りは続けるべきだ」→「つながりを強める」→「準備で作業する」

矢印が上から下に向いています。これでは「続けるべきだ」が「つながりを強める」を支えることになり、意味が逆です。型①（矢印の向きが逆）。「準備で作業する」→「つながりを強める」→「続けるべきだ」に直します。

型	起きていること	見つけ方	直し方
① 向きが逆	主張→根拠の矢印	矢印の先が具体になっている	根拠→主張に
② 層の取り違え	例を根拠の段に、主張を中層に	同じ段に抽象度の違う箱	抽象度の階段で層を決め直す
③ 矢印の先の取り違え	例を中心の主張に直結、理由を別の主張に	「何を支えるか」と矢印が合わない	本文の接続語で支える先を確かめる
④ 本体に譲歩・引用	「確かに〜」を根拠の箱に	向きが反対の箱がある	図の外か点線に

矢印の先は、必ず元より抽象度が高い箱です。先が具体なら逆。

同じ段に「準備で作業するから」と「隣家の男性と話した」を並べたら、型②です。

箱	誤った矢印の先	正しい先	確かめ方
隣家の男性と話した（例）	続けるべきだ（中心）	準備で作業する（理由）	例は直前の理由の具体
満足度が二割高い（数値）	名前はただ一人（理由）	信頼を作る（主張）	数値は主張の裏づけ

例を中心の主張に直結すると、理由が浮いて「抜け」に見えます。

本文：①人は分かったと思うと考えをやめる。②たとえば、問題が解けた生徒は別の解き方を考えない。③しかし、深く理解するには問い直しが必要だ。④一度目の答えが唯一とは限らないからだ。

構成メモで抜けが見つかれば、根拠を足します。重複が見つかれば、一つを別の種類の根拠（数値・経験など）に替えます。

上下は抽象度です。本文の前後ではありません。

本数が同じでも、先が違えば誤り。一本ずつ「何を支えるか」を確かめます。

譲歩を外すと、根拠が一本しかないことが見えることがあります。

確認1：図の誤りの四つの型

向きが逆、層の取り違え、矢印の先の取り違え、本体に譲歩・引用。

確認2：矢印の向きが逆かどうかの見分け方

矢印の先が元より具体なら逆。先は必ず抽象。

確認3：例を中心の主張に直結すると、どんな誤りが起きますか

型③。理由が浮いて抜けに見え、例が理由を支えていることが隠れる。

図の誤りは、向きが逆、層、矢印の先、本体に譲歩・引用、の四つに分けられます。矢印の先は抽象、層は抽象度、先は「何を支えるか」、譲歩は外、で直します。

次のレッスンでは、入試形式の「構成図の選択」「図の空欄補充」「図を使った要約」で、図の作成を通して使います。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。