抽象的な表現とは:抽象度と役割をつかむ
このレッスンの役割
「抽象的」とは、多くの場合に当てはまるようにまとめた表現です。論説文の筆者の考えは、ほとんど抽象的な表現で書かれています。ここでは、抽象的な表現を四種に分け、文章の中で何をしているかをつかみます。前のセクションの「具体の四種」と対にして見ます。
今回の中心技能は、抽象的な表現を見て「性質・傾向、概念、判断・評価、一般化」のどれかを言い、その役割(主張・根拠・まとめ・定義)を言えることです。目安時間は8分です。
今日の問い
便利さは、人から何かを奪う。道具が広げた範囲の分だけ、元の能力は使われなくなるのだ。私はこれを「能力の外注」と呼びたい。
「便利さは人から何かを奪う」は性質・傾向(多くの場合に当てはまる)。「能力の外注」は筆者が作った概念(キーワード)。二つとも抽象ですが、前者は主張、後者はその主張に名前を付けた定義です。
抽象的な表現の四種
| 種類 | 内容 | 例 | 主な役割 |
|---|---|---|---|
| 性質・傾向 | 多くの場合に当てはまる性質 | 便利さは人から何かを奪う、人は名前を呼ばれると実感する | 主張、根拠 |
| 概念・キーワード | 筆者が内容に付けた名前 | 能力の外注、確証バイアス | 定義(本文で意味が決められる) |
| 判断・評価 | 筆者の価値づけ | 大切だ、問題だ、望ましい | 主張 |
| 一般化 | 複数の具体の共通点 | このように、道具は能力を広げる | まとめ |
役割の四つ
| 役割 | 内容 | 設問での扱い |
|---|---|---|
| 主張 | 筆者が認めてほしい考え | 「筆者の主張」 |
| 根拠 | 主張を支える一般論 | 「筆者がそう考える理由」 |
| まとめ | 具体をまとめた抽象 | 「段落の要点」 |
| 定義 | キーワードの意味づけ | 「──線部とはどういうことか」 |
抽象の見分け方(確認)
| 手掛かり | 例 |
|---|---|
| 「つまり」「このように」「要するに」の後 | つまり、便利さは〜 |
| 「〜ということ」「〜という性質」 | 奪うということ |
| 「〜である」「〜なのだ」の断定 | 使われなくなるのだ |
| 鍵括弧つきの語 | 「能力の外注」 |
| 「など」を付けると不自然 | 便利さなど(×) |
キーワードの扱い
| 手掛かり | 内容 |
|---|---|
| 鍵括弧「 」 | 筆者が特別な意味で使う印 |
| 「〜と呼ぶ」「〜と言える」 | 定義の文 |
| 繰り返し | 文章の中心概念 |
キーワードは、辞書の意味ではなく本文の定義で読みます。設問「『能力の外注』とはどういうことか」は、定義の文(道具が広げた分だけ元の能力が使われなくなる)で答えます。
例題:種類と役割
①現代社会は情報過多だ。②必要以上の情報が流れ込み、人は選ぶことに疲れている。③これを私は「選択疲れ」と呼ぶ。④この疲れこそ、現代人の集中力低下の原因ではないか。
| 文 | 種類 | 役割 |
|---|---|---|
| ① | 性質・傾向 | 根拠(前提) |
| ② | 性質・傾向 | 根拠(①の説明) |
| ③ | 概念 | 定義(②に名前) |
| ④ | 判断・評価 | 主張 |
よくある間違い
難しい語=抽象だと思う
「水墨画」は難しくても具体(固有の芸術)。多くの場合に当てはまるかで決めます。
キーワードを辞書の意味で読む
本文の定義で読みます。「外注」は辞書では「外部に発注」ですが、本文では「道具に任せて自分の能力を使わない」の意味。
抽象を全部「主張」だと思う
根拠・まとめ・定義も抽象です。役割は別に決めます。
自分で確かめよう
確認1:抽象的な表現の四種
性質・傾向、概念・キーワード、判断・評価、一般化。
確認2:「能力の外注」の種類と役割
概念(キーワード)。定義。
確認3:キーワードの意味はどこで決まりますか
本文の定義の文(「〜と呼ぶ」の前の内容)。
まとめと次の一歩
抽象的な表現は、性質・傾向、概念、判断・評価、一般化の四種で、主張・根拠・まとめ・定義のいずれかの役割を持ちます。キーワードは本文の定義で読みます。
次のレッスンでは、抽象から具体へ下りる往復を、四種の抽象ごとに練習します。
クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。