抽象表現を具体化しよう：具体と抽象を往復する

このレッスンの役割

前のレッスンで、具体化の三つの条件を知りました。ここでは、抽象的な説明から例を作り、点検して抽象に戻すまでを一つの手順に決めます。記述の「当てはまる例を挙げよ」と、選択の「当てはまるものを選べ」の両方に使います。

今回の中心技能は、「抽象を要素に分ける → 各要素に対応する身近な場面を置く → 一文にする → 三つの条件で点検して抽象に戻す」の四段階を一行ずつ書けることです。目安時間は9分です。

今日の問い

「小さな譲歩」：人の都合を少し譲って、他の生き物の居場所を残す試み。この考え方に当てはまる身近な例を挙げなさい。

手順で作ります。要素：人の都合／少し譲る／生き物／居場所を残す。場面：庭の一角／草を刈らない／虫や小鳥／隠れる場所。一文：「庭の一角だけ草を刈らずに残し、虫や小鳥が隠れる場所にしている。」点検：都合（庭をきれいにしたい）を少し（一角だけ）譲り、生き物（虫・小鳥）の居場所 → 全要素○、範囲内、反例でない。

手順を一行ずつ

段階	すること	今日の問いの場合
1	抽象を要素に分ける	人の都合／少し譲る／生き物／居場所
2	各要素に対応する身近な場面を置く	庭／一角を刈らない／虫・小鳥／隠れ場所
3	一文にする	庭の一角だけ草を刈らずに残し、虫や小鳥の隠れ場所にしている
4	三つの条件で点検して抽象に戻す	要素○、範囲内、反例でない

段階1：要素の分け方

抽象	要素
小さな譲歩	誰が（人）／何を（都合）／どれだけ（少し）／誰のために（生き物）／何を残す（居場所）
既知の枠	知らないもの／知っている枠／押し込める
名前を呼ばれると実感する	名前を呼ぶ人／呼ばれる人／実感する場面

「誰が・何を・どれだけ・誰のために・何が起きる」で分けると漏れません。

段階2：場面の置き方

要素	身近な場面の候補
人の都合	庭をきれいに、道を広く、夜を明るく
少し譲る	一角だけ、一部だけ、時間を限って
生き物	虫、小鳥、魚、野良猫
居場所	隠れる場所、通り道、水辺

自分の経験、学校、家、通学路から選ぶと具体的になります。

段階3：一文の形

形	例
〜して、〜している	一角を刈らずに残して、隠れ場所にしている
〜することで、〜になる	街灯を減らすことで、虫が集まらなくなる
〜のとき、〜する	初めての料理を食べたとき、知っている味に例える

段階4：点検と戻し

点検	問い
要素	段階1の要素が全部、段階3の文に入っているか
範囲	抽象の範囲（人が生き物のために）の中か
反例	抽象を否定していないか（草を全部刈る、は反例）
戻し	この例から抽象（小さな譲歩）が導けるか

戻しは、前のセクションの「共通点を取る」の逆確認です。例から抽象が導ければ、対応しています。

例題：選択問題に使う

「既知の枠」（知っている枠に押し込める働き）に当てはまる例を選びなさい。ア初めて食べた料理を、「カレーに似ている」と言った。イ初めて食べた料理を、何にも似ていないと感じた。ウいつものカレーを食べた。エ新しい料理の作り方を本で調べた。

選択肢	要素（知らない・枠・押し込める）	判定
ア	初めて（知らない）・カレー（枠）・似ている（押し込める）○	適切
イ	押し込めていない	反例
ウ	知らないものではない	範囲外
エ	枠に押し込めていない（調べている）	要素なし

よくある間違い

段階1を飛ばして思いついた場面を書く

要素が抜けます。「庭に虫がいる」では譲歩がありません。

段階2で抽象的な場面を置く

「自然を大切にする」は場面ではありません。具体的な行動に。

段階4の戻しを省く

例から抽象が導けなければ、別の話になっています。

自分で確かめよう

確認1：「名前を呼ばれると実感する」の例を四段階で

呼ぶ人／呼ばれる人／場面 → 転校先の先生／私／初日 → 転校初日に先生が名前で呼んでくれて、この教室にいてよいと感じた → 要素○、範囲内、反例でない、例から抽象が導ける。

確認2：「初めての料理を何にも似ていないと感じた」が「既知の枠」の例にならない理由

反例（枠に押し込めていない）。

確認3：段階4の「戻し」で確かめること

作った例から元の抽象が導けるか。

まとめと次の一歩

手順は、要素に分ける、場面を置く、一文にする、条件で点検して戻す、の四段階です。選択問題では、各選択肢を要素・範囲・反例で判定します。

次のレッスンでは、具体化でよく起きる誤りを四つの型に分け、直せるようにします。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。