抽象表現を具体化しよう：根拠のずれを直す

このレッスンの役割

具体化の誤りは、要素の欠落、話題は同じだが無関係、反例を例にする、抽象のまま、の四つに分けられます。ここでは、それぞれを型に分け、直します。選択問題の誤った選択肢は、この四つの型で作られています。

今回の中心技能は、具体化の答案や選択肢を見て四つの型のどれかを言い、直せることです。目安時間は8分です。

「便利さは人から何かを奪う」の例として、「スマートフォンは便利で、調べ物がすぐできる」と答えた人がいます。どこで誤ったのでしょうか。

「便利」は入っていますが、「奪う（使わなくなる能力）」がありません。要素の欠落、型①です。「スマートフォンで調べられるので、覚えようとしなくなった」なら、奪う要素が入ります。

型	起きていること	例	直し方
① 要素の欠落	抽象の要素の一部が例にない	便利さだけで「奪う」がない	要素表を作り、全部入れる
② 話題は同じだが無関係	同じ物事の話だが、抽象の内容と対応しない	「スマートフォンの電池が切れた」	要素に対応する内容に替える
③ 反例を例に	抽象を否定する内容	「スマートフォンを使っても暗算の力は落ちなかった」	抽象を肯定する内容に
④ 抽象のまま	例になっていない（別の抽象）	「便利なものは人をだめにする」	固有の場面・行動・数値に下りる

要素	便利なもの	奪われる能力	使わなくなる
誤り	スマートフォン	（なし）	（なし）
直し	スマートフォン	覚える力	覚えようとしなくなった

答案	抽象との対応	判定
スマートフォンの電池が切れた	「奪う能力」に対応する内容がない（不便の話）	型②
地図アプリで道を覚えなくなった	便利＝アプリ、奪われる＝道を覚える	直し

話題（スマートフォン）が同じでも、抽象の内容と対応していなければ例ではありません。

答案	向き	判定
計算機を使っても暗算の力は落ちなかった	「奪わない」→ 反例	型③
計算機に頼って暗算をしなくなった	「奪う」→ 例	直し

反例は「当てはまらない例を選べ」の答えになります。設問を見ます。

「〜は〜だ」の一般論は例ではありません。「誰が、いつ、何をして、どうなった」まで下ります。

「既知の枠」の例として「新しいことを学ぶのは大切だ」と答えた。

型④。抽象のまま。「初めて聞いた音楽を『〇〇風だ』と言った」のように下りる。

「小さな譲歩」の例として「庭の草を全部きれいに刈った」と答えた。

型③。生き物の居場所を残していない（反例）。

「スマートフォン」が入っていても、要素が対応しなければ例ではありません。

言い換えは抽象です。例は場面に下ります。

設問が「当てはまらないもの」なら、反例が答えです。

確認1：「スマートフォンは便利で調べ物がすぐできる」の誤りの型と直し方

型①（要素の欠落）。「調べられるので覚えようとしなくなった」と「奪う」を加える。

確認2：「便利なものは人をだめにする」が例にならない理由と型

抽象のまま（型④）。場面・行動に下りる。

確認3：型②（話題は同じだが無関係）を見つける確かめ方

抽象の各要素に対応する内容が例にあるか（話題の語だけでは不十分）。

具体化の誤りは、要素の欠落、話題は同じだが無関係、反例、抽象のまま、の四つに分けられます。要素表、対応の確認、向きの確認、下りる、で直します。

次のレッスンでは、入試形式の「当てはまる例を選べ」「例を挙げよ」で、具体化を通して使います。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。