具体的な表現とは：要約・入試で統合する

このレッスンの役割

ここは「具体的な表現とは」の出口です。四種と役割、上る四段階、ずれの四つの型を、論説文と入試形式の問題で通して使います。

中心技能は、具体例を抜き出し、それが説明する抽象を指摘し、根拠として適切でない具体を選び、描写の効果を説明することです。目安時間は10分です。

入試でどう出るか

具体的な表現は、四つの形で出ます。

抜き出し：「──線部の具体例として挙げられているものを二つ抜き出せ」
抽象の指摘：「この例は何を説明するために挙げられているか」
根拠の評価：「筆者の主張の根拠として適切でないものを選べ」
表現の効果：「──線部の描写は、どのような効果があるか」

総合問題

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

①人は、名前を呼ばれると、その場に「いる」ことを実感する。②病院の待合室で番号で呼ばれるとき、私はただの順番になった気がする。③一方、行きつけの店で「田中さん、いつもの？」と言われると、背筋が少し伸びる。④ある調査では、名前で呼ばれた顧客は、番号で呼ばれた顧客より、店への満足度が二割高かった。⑤名前は、その人がただ一人であることを示す、最も短い言葉なのだ。

問1

①を説明するために挙げられている具体例を、②③から一つずつ、「〜とき」の形で抜き出しなさい。

問2

④の役割として適切なものを選びなさい。ア印象づけイ裏づけウ補足エ問い

問3

次のうち、①の根拠として適切でないものを選びなさい。ア名前で呼ばれた顧客は満足度が二割高かったイ私は行きつけの店で名前を呼ばれると背筋が伸びるウ私の妹は、先生に名前を間違えられて泣いたエ番号で呼ばれると順番になった気がする

問4

③「背筋が少し伸びる」という表現は、どのような効果があるか説明しなさい。

答えと判断

問1

「病院の待合室で番号で呼ばれるとき」「行きつけの店で『田中さん、いつもの？』と言われるとき」。②③は対比の形で①を説明している。

問2

イ。調査の数値で、①が事実であることを示す裏づけ。

問3

ウ。妹一人の出来事で（範囲が狭い）、しかも「名前を間違えられた」ことは「名前を呼ばれると実感する」の例ではなく、別の話（型①③）。ア・イ・エは本文の例と数値。イ・エも一人の例だが、筆者自身の体験として「説明」の役割を持ち、アの調査と組で使われている。

問4

名前を呼ばれたときの「いる」実感を、体の変化（背筋が伸びる）として読者に感じさせ、①の抽象的な内容を体感的に納得させる効果（印象づけ）。

誤答を診断する

誤答	型	戻るレッスン
問1で②だけ	対比の片側を落とした	具体と抽象を往復する
問2でア	数値を印象づけと見た	抽象度と役割をつかむ
問3でイ	筆者の体験を「一人の例」として機械的に外した	根拠のずれを直す（型①）
問4で「分かりやすくする」	効果を具体的に言えていない	抽象度と役割をつかむ（印象づけ）

文章の表

文	種類	役割
①	抽象	主張（一般論）
②	行動＋描写	説明（反対側の例）
③	行動＋描写	説明＋印象づけ
④	数値	裏づけ
⑤	抽象	主張のまとめ

答案で落とさないための確認

確認	見るもの
具体例は対比の両側を拾ったか	②と③
数値の役割は裏づけか	調査、二割
「適切でない」根拠は型の語で説明できるか	範囲、中身のずれ
描写の効果は「何を感じさせるか」まで書いたか	「いる」実感を体感させる
筆者自身の体験を一律に「範囲が狭い」としていないか	説明の役割

よくある間違い

筆者の体験を根拠として一律に弱いと見る

筆者の体験は「説明」の役割で置かれ、調査と組になっています。一人の例が弱いのは「それだけで全体を支えようとするとき」です。

描写の効果を「分かりやすい」で済ませる

「何を」「どのように」感じさせるかまで書きます。

対比の例を片方だけ抜き出す

「一方」の前後で一組です。

自分で説明しよう

確認1：具体の四種と主な役割

事例・数値：裏づけ。行動：説明。場面描写：印象づけ。

確認2：「根拠として適切でない」を判定する四つの型

事例の範囲、数値の条件、行動と抽象語のずれ、描写を裏づけと見なす。

確認3：描写の効果を説明する形

「〜を〜として読者に感じさせ、〜を体感的に納得させる効果。」

セクションの出口

論説文で、具体例を対比の両側から抜き出し、その役割を言い、根拠として弱い具体を型で説明し、描写の効果を書けたら完了です。

次のセクション「抽象的な表現とは」では、抽象の側を細かく見て、抽象語の種類と、具体との対応のさせ方を扱います。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。