文節と単語の違い：誤った分析を直す

このレッスンの役割

単語分けの誤りは、そのまま品詞の誤りになります。ここでは、よく起きる誤りを四つの型に分け、どの段階で崩れたかを見つけて直します。

今回の中心技能は、誤答を見て「活用語尾を切り離した」「助動詞の列を一語にした」「補助動詞を付属語にした」「文節数と単語数を混同した」のどれかを言い、直せることです。目安時間は8分です。

「弟は走らなかった」を、ある人は「弟／は／走／ら／なかった」の五単語と分けました。どこで誤ったのでしょうか。

二つ誤っています。「走ら」は一語で、「走」と「ら」に分けません（活用語尾を切り離した型①）。「なかった」は「なかっ」＋「た」の二語です（助動詞の列を一語にした型②）。正しくは「弟／は／走ら／なかっ／た」の五単語。数は偶然同じでも、分け方が違います。

型	起きていること	例	直し方
① 活用語尾を切り離す	「走ら」を「走／ら」にする	走／ら	活用する語は語幹と語尾で一語
② 助動詞の列を一語にする	「なかった」を一語にする	なかった	助動詞は一つずつ分ける
③ 補助動詞を付属語にする	「いる」「しまう」を付属語扱い	読んで／いるを一文節	いる・ある・しまうは自立語（動詞）
④ 文節数と単語数の混同	設問が問う単位を取り違える	「文節数」に単語数を答える	設問の「文節」「単語」を確かめる

活用する語は、形が変わる部分（語尾）を含めて一語です。

助動詞の基本形（ない、た、ます、れる、たい…）を知っていれば、一つずつ切れます。

「いる」「ある」「しまう」は動詞なので自立語。付属語ではありません。

設問の「いくつの文節」「いくつの単語」を読み違えると、数が全部ずれます。

「美しい花」を「美し／い／花」と分けた。

型①。「美しい」は形容詞で一語。

「読まれました」を「読ま／れました」と分けた。

型②。「れ／まし／た」の三語。

「本を読んでいる」の単語数を「五」とした（本／を／読んで／いる／？）

型③に近い誤り。正しくは「本／を／読ん／で／いる」の五単語だが、「読んで」を一語にすると「読ん／で」の区別がつかない。「で」は助詞で別の単語。

細かく分けるほど正しいわけではありません。活用する語は一語です。

「なかった」「れました」は、一覧を知っていれば機械的に切れます。

文節は「ね」で切れるまとまり、単語はそれをさらに分けたもの。設問の語を確かめます。

確認1：「走／ら／なかった」の誤りの型と直し方

型①②。「走ら／なかっ／た」に直します。

確認2：「させられた」を一語ずつ

させ／られ／た。

確認3：「犬が静かに眠っている」の文節数と単語数

四文節、六単語。

誤りは、活用語尾を切り離す、助動詞の列を一語にする、補助動詞を付属語にする、文節数と単語数の混同、の四つに分けられます。活用語は一語、助動詞は一つずつ、補助動詞は自立語、設問の単位を確かめる、で直せます。

次のレッスンでは、長い文と入試形式の問題で、単語分けと四つの箱への分類を通して使います。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。