前提チェック：文・文節・単語：長文・入試で使う

このレッスンの役割

ここは前提チェックの出口です。三つの単位、三段階の手順、誤りの四つの型を、長めの文と入試形式の問題で通して確かめ、結果をこのコースの学習計画に変えます。

中心技能は、入試形式の文節数・主語・述語の問題を手順で解き、誤答の型からどのセクションに時間をかけるかを決めることです。目安時間は10分です。

入試でどう出るか

文の成分の問題は、三つの形で出ます。

文節数：「次の文はいくつの文節からできているか」
主語・述語：「──線部の述語に対する主語を抜き出せ」
文節の関係：「──線部はどの文節に係るか」（修飾関係。このコースの後半で扱う）

長い文ほど、文頭が主語でないことが多く、述語と主語が離れます。手順が要ります。

総合問題

問1

次の文はいくつの文節からできているか。

先週の日曜日に、私は友人と一緒に新しくできた図書館へ行った。

問2

次の文の「咲いている」に対する主語を抜き出しなさい。

春になると、学校の裏の小さな庭には、毎年きれいな花がたくさん咲いている。

問3

次の文の主語と述語を抜き出しなさい。

兄が大切にしていた古い時計は、祖父からの贈り物だった。

問4

次の文を単語に分けなさい。

犬が静かに眠っている。

答えと判断

問1

九文節。先週の／日曜日に／私は／友人と／一緒に／新しく／できた／図書館へ／行った。「新しくできた」は「新しくね、できたね」と切れるので二文節です。

問2

「花が」。「咲いているのは何？」→「花が」。「庭には」は場所、「春になると」は時の修飾。

問3

主語「時計は」、述語「贈り物だった」。述語は文末の「何だ」の形。「贈り物だったのは何？」→「時計は」。「兄が」は「大切にしていた」の主語で、文全体の主語ではない。

問4

犬／が／静かに／眠っ／て／いる。「静かに」は一単語（形容動詞の連用形）。「眠っている」は「眠っ」「て」「いる」の三単語。

誤答を診断する

誤答	型	戻るレッスン
問1で「新しくできた」を一文節	区切り不足	誤った分析を直す（型①）
問2で「庭には」	「は」を主語の印と見なした	誤った分析を直す（型③）
問3で主語「兄が」	文全体の述語を見ず、途中の述語の主語を取った	誤った分析を直す（型④）
問4で「静か／に」	単語の切り方（品詞の知識）	文節と単語の違い（セクション6）

診断結果を学習計画にする

結果	計画
四問とも正解	コースを順に進め、修飾関係と品詞で精度を上げる
問1で誤り	「文節に区切ろう」を丁寧に
問2・問3で誤り	「主語と述語を対応させよう」「長い文の構造」を重点的に
問4で誤り	「文節と単語の違い」以降の品詞のセクションを重点的に

答案で落とさないための確認

確認	見るもの
文節数	「ね」を実際に挟んで数えたか。「〜ている」「〜できた」を二つに数えたか
主語	述語に「誰が」と問ったか。文頭・「は」で決めていないか
述語	文末を見たか。連文節をまとめたか
抜き出し	助詞まで含めて（「花が」「時計は」）書いたか

よくある間違い

文節を数えるときに「ね」を省略する

目で数えると、「新しくできた」のような連文節を一つに数えてしまいます。声に出して「ね」を挟みます。

長い文で、途中の述語の主語を答える

問3の「兄が」は「大切にしていた」の主語です。設問が文全体の主語を問うなら、文末の述語から探します。

抜き出しで助詞を落とす

「花」ではなく「花が」。文節は助詞まで含みます。

自分で説明しよう

確認1：主語・述語を見つける三段階

「ね」で区切る、文末から述語、述語に「誰が」と問って主語。

確認2：長い文で主語を間違えやすい理由

文頭が主語でないことが多く、途中に別の主語・述語の組があるから。文全体の述語（文末）から探します。

確認3：自分がどのセクションに時間をかけるか

誤った問の型と対応するセクションを言えれば完了です。

セクションの出口

入試形式で文節数・主語・述語を手順で答え、誤答の型から戻るセクションを決められたら、前提チェックは完了です。

次のセクション「文節に区切ろう」では、「ね」「さ」を挟む方法を精密にし、迷いやすい区切りを決める基準を扱います。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。