前提チェック：文・文節・単語：誤った分析を直す

このレッスンの役割

文法の誤りは、最初の区切りと主語・述語の判定で起きると、あとの分析が全部ずれます。ここでは、前提段階でよく起きる誤りを四つの型に分け、どこで崩れたかを見つけて直します。

今回の中心技能は、誤答を見て「区切りすぎ・区切り不足」「文頭を主語と見なした」「『は』を主語の印と見なした」「述語を見落とした」のどれかを言い、直せることです。目安時間は8分です。

「昨日、姉が駅前の店で古い時計を買った」の主語を、ある人は「昨日」と答えました。どこで誤ったのでしょうか。

「昨日」は文頭にありますが、「買ったのは誰？」の答えではありません。文頭を主語と見なした型②です。主語は「姉が」。

型	起きていること	例	直し方
① 区切りすぎ・区切り不足	文節を細かすぎる・粗すぎる位置で切る	「読んで／い／る」「古い時計を」	「ね」を挟んで自然かで決める
② 文頭を主語と見なす	最初の文節を主語にする	「昨日」が主語	述語に「誰が」と問う
③ 「は」を主語の印と見なす	「は」の付く文節を全部主語にする	「部屋には」が主語	述語から確かめる
④ 述語の見落とし	文末以外を述語にする、述語を一文節に限る	「走って」だけを述語	文末を見る。「〜ている」はまとめて扱う

「には」「では」「とは」の形は、主語ではないことが多いです。

「〜ている」「〜ではない」のように、二つの文節が一つの働きをするものを連文節といいます。述語として扱うときはまとめます。

「今日は風が強い」の主語を「今日は」とした。

型③。「強いのは何？」→「風が」。「今日は」は時を示す修飾語。

「新しい自転車を買った」を「新しい自転車を／買った」と区切った。

型①。「新しいね、自転車をね」と自然に切れるので「新しい／自転車を／買った」。

「ね」を実際に挟んで言ってみると、自然か不自然かで決まります。

述語が先です。主語は述語への問いで決まります。

「走って／いる」は文節としては二つですが、述語としては一つのまとまりです。

確認1：「昨日」を主語とした誤りの型と直し方

型②。述語「買った」に「誰が」と問い、「姉が」に直します。

確認2：「部屋には」が主語でない理由

「あるのは何？」の答えが「本が」であり、「部屋には」は場所を示す修飾語だから。

確認3：「読んでいる」の文節数と、述語としての扱い

文節は二つ（読んで／いる）、述語としては一つのまとまり（連文節）。

誤りは、区切りすぎ・区切り不足、文頭を主語と見なす、「は」を主語の印と見なす、述語の見落とし、の四つに分けられます。「ね」の自然さ、述語から問う、「は」の働きを確かめる、文末と連文節、で直せます。

次のレッスンでは、長めの文と入試形式の問題で、前提の三段階を通して使います。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。