文の成分と品詞マスターチェック：誤った分析を直す

このレッスンの役割

文法問題の失点は、コース全体を通して見ると、いくつかの型に集約されます。ここでは、それらを四つのグループにまとめ、どの段階で崩れたかを見抜き、どのセクションの直し方を使うかを一覧にします。

今回の中心技能は、誤答を見て「どのグループの、どの型か」を言い、直し方を一つ選べることです。目安時間は8分です。

ある人の答案に、次の誤りがありました。それぞれ、どのグループのどの型でしょうか。

1は区切りの型（補助動詞をくっつけた）。2は成分の型（節の主語を文全体の主語にした）。3は品詞の型（連体詞と形容動詞の混同）。4は活用の型（「〜る」を一段と決めつけた）。

型	例	直し方	セクション
補助動詞をくっつける	読んでいる＝一文節	いる・しまう・みる・おくは自立語	文節に区切ろう
複合語を分ける	走り／出す	「ね」が入らなければ一語	文節に区切ろう
形容動詞を分ける	静か／に	「〜だ」で一語	文節に区切ろう
付属語を切り離す	しまって／から	付属語は前に付く	文節に区切ろう
文節数と単語数の混同	設問の単位を誤る	設問を読む	文節と単語の違い

型	例	直し方	セクション
文頭・「は」を主語にする	今日は、部屋には	述語に「誰が」と問う	前提チェック、主語と述語
節の主語を文全体の主語にする	弟が（飼っている）	文末の述語から	主語と述語、長い文
隣に係ると決めつける	昨日→図書館で	つないで試す	修飾語と被修飾語
独立語を主語にする	友情、それは	取り除けるか	接続語・独立語
接続語と接続詞の混同	降ったので＝接続詞	成分と品詞を分ける	接続詞・感動詞

型	例	直し方	セクション
連体詞と代名詞	この＝代名詞	「が」が付くか	名詞と代名詞
時の名詞と副詞	昨日＝副詞	「が」が付くか	名詞と代名詞、副詞・連体詞
連体詞と形容動詞	大きな＝形容動詞	「〜だ」に戻せるか	形容詞・形容動詞
副詞と形容動詞	すぐに＝形容動詞	「〜だ」に戻せるか	副詞・連体詞
副詞と接続詞	また来た＝接続詞	修飾しているか	接続詞・感動詞
「ない」の二種類	本がない＝助動詞	「ぬ」に置き換え	形容詞、助動詞
「だ」の二種類	静かだ＝助動詞	「〜な」で名詞に続くか	形容動詞、助動詞
「らしい」の二種類	学生らしい＝助動詞	「どうやら」を付ける	助動詞
格助詞と接続助詞	走ったが＝格助詞	前が名詞か用言か	助詞

型	例	直し方	セクション
「〜る」を一段と決めつける	帰る＝下一段	「ない」でア段なら五段	動詞と活用
終止形と連体形の混同	読むので＝終止形	「の」の前は連体形	動詞と活用
可能動詞の分解	読め／る	一語の下一段	動詞と活用
れる・られるの意味	思い出される＝受け身	言い換え	助動詞
そうだの様態と伝聞	降りそうだ＝伝聞	前の活用形	助動詞
「の」の用法	鳥の鳴く＝所有	「が」に言い換え	助詞

「静かに読む」の「に」を格助詞とした。

グループ③、助詞でない語を助詞と見なした型。形容動詞の語尾。

「母が作った料理を父はほめた」の主語を「母が」とした。

グループ②、節の主語を文全体の主語にした型。

型を言わないと、別の語で同じ誤りを繰り返します。グループと型を言い、テストを選びます。

品詞の失点のほとんどは、テストを飛ばしたことで起きます。語を覚えるより、テストを覚えます。

どのグループで失点が多いかを数えると、残り時間で何を復習するかが決まります。

確認1：「読んでいる」を一文節とした誤りのグループと型

グループ①、補助動詞をくっつけた型。

確認2：「大きな」を形容動詞とした誤りのグループと直し方

グループ③、連体詞と形容動詞の混同。「大きだ」に戻せないので連体詞。

確認3：「帰る」を下一段とした誤りのグループと直し方

グループ④、「〜る」を一段と決めつけた型。「帰らない」でア段なので五段。

失点の型は、区切り、成分、品詞、活用と意味の四つのグループにまとめられます。それぞれ、コースのどのセクションのテストを使うかが決まっています。

次のレッスンでは、入試本番形式の総合問題で、コース全体を通して確認します。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。