主語と述語を対応させよう：誤った分析を直す

このレッスンの役割

主語と述語の誤りは、読解では「誰が何をしたか」の取り違え、作文では「ねじれ」として現れます。ここでは、よく起きる誤りを四つの型に分け、どの段階で崩れたかを見つけて直します。

今回の中心技能は、誤答を見て「小さな組の主語を取った」「『は』の修飾語を主語にした」「省略を見落とした」「ねじれに気づかなかった」のどれかを言い、直せることです。目安時間は8分です。

「弟が飼っている犬は、毎朝私が散歩に連れて行く」の主語を、ある人は「弟が」と答えました。どこで誤ったのでしょうか。

「弟が」は「飼っている」の主語で、小さな組の主語です。文末の述語「連れて行く」に「誰が」と問うと「私が」。小さな組の主語を文全体の主語にした型①です。

型	起きていること	例	直し方
① 小さな組の主語を取る	途中の述語の主語を文全体の主語にする	弟が（飼っているの主語）	文末の述語から問う
② 「は」の修飾語を主語にする	時・場所の「は」を主語にする	今日は、部屋には	述語に「誰が」と問う
③ 省略を見落とす	主語がない文で、別の文節を主語にする	「公園を」を主語に	前の文から補う
④ ねじれに気づかない	主語と述語がかみ合わない文を通す	夢は／なりたい	主語と述語だけ並べる

設問の述語がどちらの組かを確かめます。

「は」は主題を示す印で、主語とは限りません。「この本は読んだ」の主語は省略された「私は」で、「本は」は読む対象です。

兄は毎朝早く起きる。朝食を作り、弟を起こす。

二文目の主語は「兄は」（省略）。「朝食を」「弟を」は対象であって主語ではありません。前の文の主語が続いていると読みます。

「〜は」で始まる主語に「〜ことだ」の述語を対応させるか、主語を「私は」に変えます。

「姉が選んだ服は妹に似合った」の主語を「姉が」とした。

型①。文末の述語「似合った」に「何が」と問うと「服は」。

「この本は昨日読んだ」の主語を「この本は」とした。

型②③。「読んだのは誰？」→ 省略された「私は」。「本は」は対象。

「弟が」「姉が」は小さな組の主語のことがあります。文末の述語から問います。

「は」は主題、「が」は主語の印です。「この本は読んだ」のように、「は」の文節が対象のこともあります。

長い文ほどねじれます。書いたあとに主語と述語だけ並べて読みます。

確認1：「弟が」を文全体の主語とした誤りの型と直し方

型①。文末の述語「連れて行く」に問い、「私が」に直します。

確認2：「この本は昨日読んだ」の主語

省略された「私は」。「この本は」は読む対象。

確認3：「大切なのは毎日練習する」のねじれを直してください

「大切なのは毎日練習することだ」。

誤りは、小さな組の主語を取る、「は」の修飾語を主語にする、省略を見落とす、ねじれに気づかない、の四つに分けられます。文末から問う、「は」の働きを見る、前の文から補う、主語と述語だけ並べる、で直せます。

次のレッスンでは、長い文と入試形式の問題で、主語・述語の対応を通して使います。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。