事実・意見・推測を分けよう：出典・根拠を手順で調べる

このレッスンの役割

前のレッスンで、三つの問いと混ざる形を知りました。ここでは、一つの情報を分解して「使える事実」を取り出し、推測と意見を適切に扱うまでを一つの手順にします。

今回の中心技能は、「文ごと・部分ごとに分ける → 札をつける → 事実に確かめる方法と出典を添える → 推測と意見に支えの有無を書く」の四段階を一行ずつ書けることです。目安時間は9分です。

今日の問い

市民団体のチラシ：「市営プールの利用者は五年で三割減った。設備が古く魅力がないためだ。値上げすればさらに減るに違いない。市は値上げより設備の改善を優先すべきだ。」

手順で分解します。文1：事実（三割減。市の統計で確かめる）。文2：推測（ためだ。原因）。文3：推測（に違いない。将来）。文4：意見（べきだ）。事実の出典：チラシには書かれていない。推測の支え：文2は「設備が古い」という事実があれば一部支えられる。文3は支えなし。意見の根拠：文1〜3。使える事実は「三割減」（出典を確かめてから）。

手順を一行ずつ

段階	すること	今日の問いの場合
1	文ごと・部分ごとに分ける	四文（文1は事実のみ）
2	三つの問いで札をつける	事実・推測・推測・意見
3	事実に「確かめる方法と出典」を添える	市の利用者統計。チラシに出典なし
4	推測に支える事実の有無、意見に根拠の有無を書く	文2：一部あり。文3：なし。文4：根拠は文1〜3

段階1：分け方

情報	分けた部分
歩きスマホで事故が二割増えた	事故が二割増えた／原因は歩きスマホ
驚異の九十二％が満足	九十二％が満足と回答／驚異の
新しい図書館は広くて快適で、利用者も増えたらしい	広い／快適／利用者が増えたらしい

一文に二つ以上の種類があれば、部分に分けます。

段階2：札の表

札	合図
事実	数値、日付、「〜した」、確かめられる
意見	べき、よい、悪い、望ましい、深刻、驚異の
推測	だろう、かもしれない、に違いない、らしい、ためだ、で（原因）

段階3：事実の確かめ方

事実の部分	確かめる方法	出典があるか
利用者が五年で三割減	市の統計	チラシにはなし → 探す
大人料金が四百円から六百円	市の広報	あり
設備が古い	建設年、改修記録	なし → 探す

出典があれば「使える」、なければ「確かめるまで条件つき」。

段階4：推測と意見の扱い

種類	書くこと	今日の問いの場合
推測	支える事実があるか、飛躍の大きさ	文2：「設備が古い」が確かめられれば小。文3：大（他の自治体の例などなし）
意見	根拠として示された事実・推測は何か	文1（事実）＋文2・3（推測）。事実の根拠は一つ

意見は「正しい・誤り」ではなく「根拠が何か」で扱います。根拠が推測だけなら、意見の支えは弱い。

例題：手順で通す

ニュース：「昨夜の地震で、市内の三十戸が停電した。復旧は今日中の見込み。古い送電線が原因とみられる。」

部分	札	確かめ・支え
三十戸が停電	事実	電力会社の発表で確かめられる
復旧は今日中の見込み	推測	電力会社の見込みなら支えあり
古い送電線が原因とみられる	推測	「とみられる」。調査結果を待つ

使える事実は「三十戸が停電」。「原因は古い送電線」は保留。

よくある間違い

段階1で一文を一つの種類にする

「歩きスマホで二割増えた」を事実一つにすると、原因の推測を事実として使ってしまいます。

段階3で出典がない事実を「使える」にする

事実の形でも、出典がなければ確かめられません。「条件つき」。

段階4で推測を「間違い」と書く

推測は誤りではなく、「支える事実があるか」で扱います。支えがあれば小さな飛躍。

自分で確かめよう

確認1：事実を取り出す四段階

文ごと・部分ごとに分ける、札をつける、事実に確かめる方法と出典を添える、推測と意見に支えの有無を書く。

確認2：「値上げすればさらに減るに違いない」の札と支え

推測。支える事実（他の自治体の例など）がなく、飛躍が大きい。

確認3：意見はどう扱いますか

正しい・誤りでなく、根拠として示された事実・推測が何かを書く。

まとめと次の一歩

手順は、分ける、札をつける、事実に確かめる方法と出典、推測と意見に支えの有無、の四段階です。使える事実は、出典が確かめられたものだけです。

次のレッスンでは、事実・意見・推測の区別でよく起きる誤りを四つの型に分け、直せるようにします。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。