類義語を使い分けよう：手掛かりから意味を決める

このレッスンの役割

前のレッスンで、類義語は三つの軸で違うことを知りました。ここでは、空欄補充や言い換えで、文脈に合う類義語を選ぶ手順を一つに決め、どんな組み合わせにも同じ順で当てられるようにします。

今回の中心技能は、「核をそろえる → 三つの軸で違いを言う → 文脈の条件を読む → 入れて確かめる」の四段階を一行ずつ書けることです。目安時間は9分です。

彼女は、どんな小さな失敗も見逃さない。その（　　）な性格が、経理の仕事では高く評価されている。ア神経質　イ几帳面　ウ細かい　エうるさい

手順で解きます。核は「細かいところまで気にする」で四つとも共通。軸は印象で、神経質・うるさいはマイナス、几帳面はプラス、細かいは中立〜ややマイナス。文脈は「高く評価されている」なのでプラスの語。入れると「几帳面な性格が高く評価」で通ります。イです。

段階3の文脈の条件が、どの軸を使うかを決めます。評価の語（高く評価、批判される）なら印象の軸、程度の語（少し、とても）なら強さの軸、文体や敬語なら場面の軸です。

試験の結果を前に、彼は（　　）した。何日も食事がのどを通らなかったという。ア心配　イ気がかり　ウ動揺　エ絶望

核：気持ちが乱れる。軸：強さ（心配＜気がかり＜動揺＜絶望）。条件：「何日も食事がのどを通らない」は強い。入れる：「絶望した」で通る。エ。「動揺」も可能ですが、程度の説明からエが最も合います。

先生が（　　）ことを、私たちは真剣に聞いた。ア言った　イおっしゃった　ウ申し上げた　エ述べた

核：言う。軸：場面（敬語）。条件：主語が「先生」で、話し手は生徒なので尊敬語。「申し上げた」は謙譲語なので不可。「おっしゃった」が合う。イ。

彼の計画は綿密だった。

彼の計画は細かすぎた。

同じ行動でも、「綿密」はプラス、「細かすぎた」はマイナス。筆者がその計画を評価しているか批判しているかは、語の選択で分かります。設問「筆者は計画をどう見ているか」は、この軸で答えます。

核が違う語は候補になりません。「几帳面」と「真面目」は核が違います（細かさ／誠実さ）。

文脈の条件が決め手です。条件を読まずに選ぶと、プラスとマイナスを取り違えます。

入れて読むと、不自然さに気づきます。「申し上げた」を先生の動作に入れると、違和感で分かります。

確認1：「母は無駄遣いをしない。その（　　）ぶりを、祖母はほめた」に入る語を、倹約・けちから四段階で

核：お金を使わない → 印象：倹約（＋）、けち（－） → 「ほめた」→ プラス → 「倹約ぶりをほめた」で通る。倹約。

確認2：文脈に「少し」「ほんの」があるとき、使う軸はどれですか

強さの軸。弱い語を選びます。

確認3：「綿密」と「細かすぎる」から筆者の評価を読むとき、使う軸はどれですか

印象の軸。綿密はプラス、細かすぎるはマイナスです。

手順は、核をそろえる、三つの軸で違いを言う、文脈の条件を読む、入れて確かめる、の四段階です。文脈の条件（評価・程度・文体）が、使う軸を決めます。

次のレッスンでは、類義語の使い分けでよく起きる誤りを集め、どの段階で崩れたかを見抜けるようにします。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。