語句を言い換えて説明しよう：意味の核をつかむ

このレッスンの役割

入試の記述で最も多い設問は、「──線部とはどういうことか、説明しなさい」です。このコースで学んできた文脈・つくり・対比・具体と抽象・ニュアンスの技能は、すべてこの設問に集まります。ここでは、言い換え記述の仕組みの核をつかみます。

今回の中心技能は、「どういうことか」の記述が「傍線部の語句を、本文中の別表現と対応させて、自分の言葉で言い換えること」だと分かり、答えの材料が本文にあると知ることです。目安時間は8分です。

彼は、言葉の重みを知っている人だった。約束したことは必ず守り、できないことは最初から口にしなかった。

「言葉の重み」とはどういうことか。本文には、直後に「約束したことは必ず守り、できないことは口にしない」とあります。これが「言葉の重み」の中身です。つまり「一度口にした言葉には責任が伴うということ」。答えの材料は本文にありました。

部分	何をするか
傍線部	比喩・抽象語・慣用表現など、そのままでは分かりにくい語句
本文中の別表現	傍線部を説明・言い換え・具体化している箇所
自分の言葉	別表現を使い、傍線部の形に合わせて言い直したもの

設問は「本文のどこが傍線部の説明になっているかを見つけ、それを使って言い直せ」と求めています。

「言葉の重み」の別表現は、直後の二文（約束を守る、できないことは言わない）でした。

文末を設問に合わせます。「どういうことか」なら「〜ということ」です。

彼女の授業は、生徒の頭に火をつけるものだった。授業が終わっても、生徒たちは互いに議論を続け、翌日には自分で調べたことを持ち寄った。

「頭に火をつける」とはどういうことか。

別表現は直後の「議論を続け、自分で調べたことを持ち寄った」。これは「生徒が自分から考え、学び続けるようになる」こと。答え：「生徒が自分から考え、学び続けるようになるほど、知的な関心をかき立てるということ。」

「言葉の重み」を辞書的に「言葉の大切さ」とだけ書くと、本文の中身（約束を守る）が抜けます。本文の別表現を使います。

「約束したことは必ず守り、できないことは口にしなかったということ」では、具体例の丸写しです。共通点（言葉に責任が伴う）まで抽象化します。

「どういうことか」に「〜から」で答えると、理由の答えになります。「〜ということ」で終えます。

確認1：言い換え記述の三つの部分

傍線部、本文中の別表現、自分の言葉。

確認2：本文中の別表現を見つける合図を三つ

つまり（直後）、こうした（直前）、たとえば（具体例）。ほかに対比、同じ段落の言い直し。

確認3：「どういうことか」の答えの文末

「〜ということ」。

「どういうことか」の記述は、傍線部を本文中の別表現と対応させ、自分の言葉で言い直すことです。材料は本文にあり、合図で見つけ、文末を設問に合わせます。

次のレッスンでは、言い換え記述を作る手順を一行ずつ使えるようにします。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。