敬語と言葉遣いマスターチェック：会話・面接・入試で使う

このレッスンの役割

ここは「敬語と言葉遣い」コースの出口です。一枚の表、統合した四段階、四つの大きな型を、入試形式の総合問題と模擬面接で一度に使います。

中心技能は、分類・書き換え・訂正・読み取り・作成・面接のどの型の設問が来ても、同じ手順で答えられることです。目安時間は15分です。

総合問題

問1（分類）

次の──線部の敬語の種類を、尊敬語・謙譲語・丁寧語から答えなさい。 ① 先生が①ご覧になった資料を、私は②拝見しました。 ② 在庫は③ございません。 ③ 校長先生が④いらっしゃいました。

問2（書き換え）

次の──線部を、生徒が先生に話す形に直しなさい。 ① 先生は昨日どこに①行きましたか。 ② 明日、先生の研究室に②行きます。 ③ 先生の本を③読みました。

問3（訂正と理由）

次の文の誤りを直し、理由を「二重敬語」「逆転」「過剰」「不足」から答えなさい。 ① お客様がおっしゃられたとおりです。 ② 私の父がそのようにおっしゃっていました。（面接で） ③ 先生が私に本を貸しました。 ④ 読ませていただきます。（自分で読むだけ）

問4（内と外）

他校から学校に電話があり、生徒が応対した。不適切な部分を直しなさい。「山田先生は今、授業中でいらっしゃいます。終わったら、お電話するようにおっしゃっておきます。」

問5（会話文の読み取り）

次の会話から、AとBの関係と、Bの気持ちを言葉遣いを根拠に説明しなさい。 A「ねえ、昨日の件、どうなった？」 B「……ご心配いただき、ありがとうございます。無事に終わりましたので。」 A「え、なに、その言い方。怒ってる？」

問6（メール）

職場体験先の店長に、お礼のメールの件名と最初の三文を書きなさい。

問7（面接）

「本校を志望した理由を教えてください」に対する次の答えを直しなさい。「えっと、自分は、御校の説明会に参加させていただいて、先生がおっしゃられた言葉がすごく印象に残ってて、ここで学ばさせていただきたいなって思ったからです。」

答えと判断

問1

①尊敬語（先生の動作）。②謙譲語（私の動作、先生の物）。③丁寧語（ないの丁寧な形）。④尊敬語（校長の動作）。

問2

①いらっしゃいましたか。②伺います（先生に向かう）。③拝読しました。

問3

①おっしゃったとおりです（二重敬語）。②父がそのように申しておりました（逆転：内の人を高めた）。③先生が私に本を貸してくださいました（不足：丁寧語止まり）。④読みます／拝読します（過剰：許可と無関係な「させていただく」）。

問4

「山田は今、授業中です（授業に出ております）。終わりましたら、お電話するように申し伝えます。」聞き手が他校なので山田先生は内：敬称を外し、「いらっしゃる」「おっしゃる」を使わない。

問5

関係：対等で親しい（Aは「ねえ」「どうなった？」と普通の形）。Bの気持ち：親しい相手に「ご心配いただき」「終わりましたので」と急に過剰な敬語を使っており、怒りか皮肉で距離を置いている。Aも「その言い方」と反応している。

問6

件名：職場体験のお礼（〇〇中学校田中）本文：〇〇書店店長〇〇様お世話になっております。〇〇中学校二年の田中です。三日間の職場体験では、大変お世話になりました。

問7

「はい。私は、御校の説明会に参加し、先生がおっしゃった言葉がとても印象に残り、御校で学びたいと思ったからです。」「えっと」→「はい」、「自分」→「私」、「参加させていただいて」→「参加し」、「おっしゃられた」→「おっしゃった」、「すごく」→「とても」、「残ってて」→「残り」、「学ばさせていただきたいなって」→「学びたいと」。

誤答を診断する

誤答	大きな型	戻り先
問1②を尊敬語	Ⅰ 向き	尊敬語と謙譲語を見分けよう
問2②で「参ります」	Ⅰ 向き（向かう相手がある）	謙譲語の基本
問3①を見逃した	Ⅱ 形（二重敬語）	不自然な敬語
問4で「山田先生」を残した	Ⅰ 向き（内と外）	内と外
問5でBを「礼儀正しい」	過剰を字義どおりに読んだ	会話文から関係を読み取ろう
問6で件名を「お礼」だけ	Ⅳ 組み立て	電話・手紙・メール
問7で「参加させていただいて」を残した	Ⅲ 段階（過剰）	面接、場面に合う表現

コースで身についた技能の確認

技能	設問	できたか
敬語の分類	問1
特別な形への書き換え	問2
誤りの訂正と理由	問3
内と外	問4
会話文の読み取り	問5
メールの組み立て	問6
面接の受け答え	問7

空欄の行の技能は、「不自然な表現を直す」の戻り先で練習します。

模擬面接の流れ

場面	言葉
入室	失礼します。〇〇中学校の田中と申します。よろしくお願いいたします。
志望理由	はい。私は〜からです。（結論・理由・具体例・結び）
がんばったこと	はい。私が一番がんばったことは〜です。
長所・短所	はい。私の長所は〜ところです。短所は〜ところですが、〜するよう心がけています。
質問	一つお聞きしてもよろしいでしょうか。〜は、〜でしょうか。
退室	ありがとうございました。失礼します。

よくある間違い

七問を別々の知識だと思う

全部、動作主・聞き手・段階・型の四つで解けます。手順は一つ。

面接の答えを暗記で済ませる

質問の種類を聞き分けてから、材料を基本形に当てはめます。

会話文の敬語を「丁寧」としか読まない

場面に合わない敬語は、皮肉や怒りです。

自分で説明しよう

確認1：このコースの統合した四段階

四つの問いで段階、用件の形、動詞ごとに動作主と内外、四つの観点で点検。

確認2：他校からの電話で自校の先生をどう扱いますか

内（敬称なし、高めない：山田は授業中です）。

確認3：面接の答えの基本形

結論・理由・具体例・結び。「はい」で始める。

コースの出口

分類・書き換え・訂正・内と外・会話文の読み取り・メール・面接の七問に、一つの手順で答えられたら、このコースは完了です。

次のコース「抽象・具体と根拠」では、論説文の読み取りに戻り、抽象と具体の往復と根拠の評価を深めます。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。