相手・場面・目的を考えよう：会話・面接・入試で使う

このレッスンの役割

ここは「相手・場面・目的を考えよう」の出口です。四つの問い、四段階の手順、誤りの四つの型を、会話文・面接・入試形式の問題で通して使います。

中心技能は、会話文から人物関係を読み取り、場面に合う言い方に直し、面接の受け答えを修正することです。目安時間は10分です。

入試でどう出るか

相手・場面・目的は、三つの形で出ます。

関係の読み取り：「会話文のAとBの関係として適切なものを選べ」
言い換え：「──線部を、場面にふさわしい言い方に直せ」
面接の修正：「面接での受け答えとして不適切な部分を直せ」

総合問題

次の会話を読んで、あとの問いに答えなさい。

A「①明日の見学、何時に集合だっけ？」 B「九時に駅前だよ。②先生も来るって言ってた。」 A「じゃあ、③先生に確認のメール送っとくね。」

（Aが先生に送ったメール） ④「先生、明日の見学って九時に駅前集合で合ってますか？よろしくです。」

問1

AとBの関係として適切なものを選びなさい。ア教師と生徒イ友人同士ウ店員と客エ面接官と受験生

問2

②「先生も来るって言ってた」を、Bが先生本人に直接たずねる言い方に直しなさい。

問3

④のメールで、相手と場面に合っていない部分を二つ指摘し、全体を直しなさい。

問4

次は面接での受け答えである。不適切な部分を直しなさい。「はい、えっと、自分は図書委員をやってて、本を整理するのとか好きだったんで、高校でも図書委員とかやりたいなって思ってます。」

答えと判断

問1

イ。「だっけ」「だよ」「〜っとくね」と、両方がくだけた言葉を使い、対等。

問2

「先生もいらっしゃいますか。」動作主が先生（相手側）なので尊敬語（相手↑）、聞き手が先生なので丁寧語。

問3

不適切：「〜って〜で合ってますか」（話し言葉の省略、場面のずれ）、「よろしくです」（相手の見誤り、目上への結びとして不適切）。直し：「先生、明日の見学は九時に駅前集合でよろしいでしょうか。よろしくお願いいたします。」

問4

「はい、私は図書委員を務めており、本を整理することが好きでしたので、高校でも図書委員として活動したいと考えています。」「えっと」「自分」「〜てて」「〜とか」「〜なって」を公的な場面の言葉に。

誤答を診断する

誤答	型	戻るレッスン
問1でア	言葉遣いから関係を読まなかった	人物関係と働きをつかむ
問2で「先生も来ますか」	丁寧語のみで尊敬語がない	動作主と向きで選ぶ
問3で「よろしくです」を見逃した	相手の見誤り	不自然な表現を直す（型①）
問4で「自分」を残した	場面のずれ	不自然な表現を直す（型②）

関係の読み取りの表

言葉の手掛かり	読める関係
だっけ、だよ、〜ね	対等・親しい
〜ですか、〜ます	丁寧（目上、または距離）
いらっしゃる、おっしゃる	相手を高める（目上）
伺う、申す	自分を低める（相手が目上）
命令形（来い、やれ）	上から下、または乱暴

答案で落とさないための確認

確認	見るもの
四つの問い（誰が・誰に・場面・目的）を埋めたか	関係と場面
動作主が相手側なら尊敬語にしたか	相手↑
話し言葉の省略（〜って、〜てる）を書き言葉にしたか	場面のずれ
結びの言葉は相手に合っているか	よろしくお願いいたします
面接で「自分」「えっと」「〜とか」を消したか	公的な場面

よくある間違い

会話文の関係を内容から想像する

関係は言葉遣いから読みます。「だよ」「だっけ」なら対等です。

メールを話し言葉のまま書く

「〜って」「〜で合ってますか」は話し言葉です。書き言葉に直します。

面接で丁寧語だけ足して済ませる

「自分は〜やってて」に「です」を付けても直りません。語そのものを公的な言葉に替えます。

自分で説明しよう

確認1：会話文から関係を読む手掛かり

文末（だよ／です）、敬語の有無と向き（いらっしゃる／伺う）、命令形。

確認2：目上へのメールの結びの言葉

「よろしくお願いいたします」（「よろしくです」は不可）。

確認3：面接で避ける言葉を三つ

えっと、自分、〜とか。（〜なって、〜てても可）

セクションの出口

会話文から関係を読み取り、目上への言い方に直し、メールと面接の言葉を場面に合わせられたら完了です。

次のセクション「丁寧語の基本」では、「です・ます・ございます」の使い方と、丁寧語だけで足りる場面・足りない場面を扱います。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。