長いto不定詞を目的語のまとまりとして読もう

このレッスンの役割と目標

前のレッスンでは、疑問文でもto不定詞の内容を保ちました。今回は、to不定詞が目的語・場所・時などを後ろに連れたとき、どこまでが中心動詞の目的語なのかを読み取ります。

目標は、中心の骨組みを先に取り出し、to不定詞の動作へ結び付く「何を・どこで・いつ」まで括弧を広げられることです。次は、このセクション全体の到達診断へ進みます。

おすすめの学び方

中心動詞へ丸を付け、to＋基本形から右へ「その動作に必要な情報はどれか」を問いながら線を伸ばします。単語ごとの訳ではなく、まとまり全体を一つの目的語として読んでください。

to不定詞から右へ意味を広げる

目的語を含める

I want [to read this book].

this bookはreadの「何を」に答えます。wantの直接の目的語をthis bookだけとせず、to read this book全体で「この本を読むこと」です。

場所と時を含める

We hope [to meet Ken at the station tomorrow].

at the stationとtomorrowがmeetの場所・時を表すため、希望する内容の中へ含めて読めます。

中心の骨組みはWe hope、目的語の内容は「明日駅でケンに会うこと」です。

例題：どちらの動作を説明するか

Aya decided to study English at home.

at homeが「決めた場所」ではなく「勉強する場所」を表すなら、次のように囲みます。

Aya decided [to study English at home].

何を決めたかは「家で英語を勉強すること」です。

文全体の時と内容の時

Yesterday, Ken decided [to visit Kyoto next week].

yesterdayはdecidedの時、next weekはvisitの時です。どちらも文中にありますが、説明する動作が違います。

よくある間違い

to readだけで括弧を閉じると、this bookがwantの直接の物の目的語のように見えてしまいます。readが何を必要とするかを確認します。

時や場所を必ずto不定詞へ含めるわけでもありません。どちらの動作を説明するかを意味で判断します。

自分で確かめよう

まとめと次の一歩

長い名詞的用法では、to不定詞の動作に結び付く目的語・場所・時まで、一つの目的語のまとまりとして読みます。中心側の情報と分けるには、どの動作を説明するかを確認します。

次は、目的語の席、文作り、意味、否定、疑問、長いまとまりを統合して弱点を診断します。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。