時・頻度・順序のまとまりを入試文で使い切ろう
このレッスンの役割と目標
「時・頻度・順序のまとまり」セクションの出口です。時の前置詞、期間、頻度、語順、出来事順、短い段落を入試形式で統合します。
目標は、文脈に合う表現を選び、正しい位置と後続形へ置き、時制と流れを確認し、誤りの戻り先まで説明できることです。
入試での六つの確認
| 順番 | 確認すること | 例 |
|---|---|---|
| 1 | 役割 | 時・頻度・順序のどれか |
| 2 | 意味 | 時刻、日、期間、回数など |
| 3 | 型 | at seven, twice a week |
| 4 | 位置・後続形 | is often, after studying |
| 5 | 時制 | yesterday なら過去など |
| 6 | 段落の流れ | 最初から最後へつながるか |
一つの空所だけでなく、文全体と前後の文を読みます。
総合例題
I practice the piano ( at / on / in ) seven every evening.
時刻の一点なので at seven です。every evening は頻度を表し、文末の位置で合っています。
次の二文をつなぎます。
I finished my homework. I called my friend.
宿題が先、電話が後なので After finishing my homework, I called my friend. とできます。過去の出来事として主文を called にします。
よくある間違い
日本語訳だけで in / on / at を選ぶと、時の大きさを見落とします。また、順序表現を正しく選んでも、動詞の時制が混ざれば流れが崩れます。
正答したら「役割・意味・型・位置・時制」の根拠を言います。段落問題では出来事順も説明します。
自分で確かめよう
確認1：`___ Sunday morning` には何を入れますか
`on` です。特定の日の朝なので `on Sunday morning` とします。確認2：`She goes often to the library.` の基本語順は何ですか
`She often goes to the library.` です。頻度副詞を一般動詞の前へ置きます。確認3：`after (read) the book` の形は何ですか
`after reading the book` です。確認4：次のセクションへ渡す力は何ですか
場面に合うまとまりを素早く選び、文中の位置と形を保つ力です。次は質問と応答をセットで選びます。まとめと次の一歩
時・頻度・順序のまとまりを、意味・位置・時制・段落の流れまで含めて使えるようになりました。次は質問の目的を聞き取り、それに合う応答を定型表現のセットで返します。
クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。