ワカルート
COURSE ROADMAP

中学英語 · 伝える

理由のある英文を書く

事実・考え・理由をつなぎ、読み手に伝わる段落を書く。

15 のステップで
マスターする
LEARNING STEPS

この順番で進めよう

意味をつかむところから始めて、理解、活用、仕上げへ。前のステップを土台にしながら進みます。

  1. 1
    STEP 1 7 レッスン

    問いが求める答えを確認しよう

    話題、立場、必要な理由の数、語数などを読み取り、問いから外れない文章を計画します。

    レッスン公開中
    1. 2
      問いが求める答えを確認しよう：ねらいと現在地 「問いが求める答えを確認しよう」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      問いが求める答えを確認しよう：手がかりを見つけよう 「問いが求める答えを確認しよう」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      問いが求める答えを確認しよう：一つずつ実行しよう 「問いが求める答えを確認しよう」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      問いが求める答えを確認しよう：例題を根拠付きで考えよう 「問いが求める答えを確認しよう」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      問いが求める答えを確認しよう：よくある誤りを直そう 「問いが求める答えを確認しよう」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      問いが求める答えを確認しよう：入試形式で使おう 「問いが求める答えを確認しよう」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      問いが求める答えを確認しよう：到達診断と次への接続 「問いが求める答えを確認しよう」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  2. 2
    STEP 2 7 レッスン

    最初に自分の考えを一文で書く

    賛否や選択を明確な主語と動詞で示し、段落の中心となる文を作ります。

    レッスン公開中
    1. 2
      最初に自分の考えを一文で書く：ねらいと現在地 「最初に自分の考えを一文で書く」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      最初に自分の考えを一文で書く：手がかりを見つけよう 「最初に自分の考えを一文で書く」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      最初に自分の考えを一文で書く：一つずつ実行しよう 「最初に自分の考えを一文で書く」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      最初に自分の考えを一文で書く：例題を根拠付きで考えよう 「最初に自分の考えを一文で書く」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      最初に自分の考えを一文で書く：よくある誤りを直そう 「最初に自分の考えを一文で書く」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      最初に自分の考えを一文で書く：入試形式で使おう 「最初に自分の考えを一文で書く」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      最初に自分の考えを一文で書く：到達診断と次への接続 「最初に自分の考えを一文で書く」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  3. 3
    STEP 3 7 レッスン

    考えを支える理由を選ぼう

    主張と直接つながり、自分が具体的に説明できる理由を優先して選びます。

    レッスン公開中
    1. 2
      考えを支える理由を選ぼう：ねらいと現在地 「考えを支える理由を選ぼう」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      考えを支える理由を選ぼう：手がかりを見つけよう 「考えを支える理由を選ぼう」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      考えを支える理由を選ぼう：一つずつ実行しよう 「考えを支える理由を選ぼう」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      考えを支える理由を選ぼう：例題を根拠付きで考えよう 「考えを支える理由を選ぼう」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      考えを支える理由を選ぼう：よくある誤りを直そう 「考えを支える理由を選ぼう」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      考えを支える理由を選ぼう：入試形式で使おう 「考えを支える理由を選ぼう」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      考えを支える理由を選ぼう：到達診断と次への接続 「考えを支える理由を選ぼう」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  4. 4
    STEP 4 7 レッスン

    理由に具体例を加えよう

    経験、場面、数字、比較などを加え、読み手が理由を理解できるようにします。

    レッスン公開中
    1. 2
      理由に具体例を加えよう：ねらいと現在地 「理由に具体例を加えよう」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      理由に具体例を加えよう：手がかりを見つけよう 「理由に具体例を加えよう」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      理由に具体例を加えよう：一つずつ実行しよう 「理由に具体例を加えよう」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      理由に具体例を加えよう：例題を根拠付きで考えよう 「理由に具体例を加えよう」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      理由に具体例を加えよう：よくある誤りを直そう 「理由に具体例を加えよう」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      理由に具体例を加えよう：入試形式で使おう 「理由に具体例を加えよう」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      理由に具体例を加えよう：到達診断と次への接続 「理由に具体例を加えよう」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  5. 5
    STEP 5 7 レッスン

    主張・理由・例・まとめの段落

    各文の役割を決め、同じ内容の繰り返しを避けて一つの流れを作ります。

    レッスン公開中
    1. 2
      主張・理由・例・まとめの段落：ねらいと現在地 「主張・理由・例・まとめの段落」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      主張・理由・例・まとめの段落：手がかりを見つけよう 「主張・理由・例・まとめの段落」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      主張・理由・例・まとめの段落：一つずつ実行しよう 「主張・理由・例・まとめの段落」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      主張・理由・例・まとめの段落：例題を根拠付きで考えよう 「主張・理由・例・まとめの段落」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      主張・理由・例・まとめの段落：よくある誤りを直そう 「主張・理由・例・まとめの段落」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      主張・理由・例・まとめの段落：入試形式で使おう 「主張・理由・例・まとめの段落」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      主張・理由・例・まとめの段落：到達診断と次への接続 「主張・理由・例・まとめの段落」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  6. 6
    STEP 6 7 レッスン

    接続語で文の関係を示す

    first、because、for example、however、soなどを意味に合わせて使います。

    レッスン公開中
    1. 2
      接続語で文の関係を示す：ねらいと現在地 「接続語で文の関係を示す」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      接続語で文の関係を示す：手がかりを見つけよう 「接続語で文の関係を示す」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      接続語で文の関係を示す：一つずつ実行しよう 「接続語で文の関係を示す」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      接続語で文の関係を示す：例題を根拠付きで考えよう 「接続語で文の関係を示す」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      接続語で文の関係を示す：よくある誤りを直そう 「接続語で文の関係を示す」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      接続語で文の関係を示す：入試形式で使おう 「接続語で文の関係を示す」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      接続語で文の関係を示す：到達診断と次への接続 「接続語で文の関係を示す」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  7. 7
    STEP 7 7 レッスン

    代名詞と言い換えで文をつなぐ

    同じ語の過度な繰り返しを避けつつ、何を指すか明確な文章にします。

    レッスン公開中
    1. 2
      代名詞と言い換えで文をつなぐ：ねらいと現在地 「代名詞と言い換えで文をつなぐ」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      代名詞と言い換えで文をつなぐ：手がかりを見つけよう 「代名詞と言い換えで文をつなぐ」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      代名詞と言い換えで文をつなぐ：一つずつ実行しよう 「代名詞と言い換えで文をつなぐ」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      代名詞と言い換えで文をつなぐ：例題を根拠付きで考えよう 「代名詞と言い換えで文をつなぐ」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      代名詞と言い換えで文をつなぐ：よくある誤りを直そう 「代名詞と言い換えで文をつなぐ」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      代名詞と言い換えで文をつなぐ：入試形式で使おう 「代名詞と言い換えで文をつなぐ」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      代名詞と言い換えで文をつなぐ：到達診断と次への接続 「代名詞と言い換えで文をつなぐ」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  8. 8
    STEP 8 7 レッスン

    時制と主語を一貫させる

    出来事の時間と話し手を途中で混乱させず、動詞と代名詞をそろえます。

    レッスン公開中
    1. 2
      時制と主語を一貫させる：ねらいと現在地 「時制と主語を一貫させる」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      時制と主語を一貫させる：手がかりを見つけよう 「時制と主語を一貫させる」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      時制と主語を一貫させる：一つずつ実行しよう 「時制と主語を一貫させる」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      時制と主語を一貫させる：例題を根拠付きで考えよう 「時制と主語を一貫させる」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      時制と主語を一貫させる：よくある誤りを直そう 「時制と主語を一貫させる」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      時制と主語を一貫させる：入試形式で使おう 「時制と主語を一貫させる」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      時制と主語を一貫させる：到達診断と次への接続 「時制と主語を一貫させる」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  9. 9
    STEP 9 7 レッスン

    比較・原因・条件で説明を深める

    比較表現やbecause・ifなどを使い、理由や選択の根拠を具体化します。

    レッスン公開中
    1. 2
      比較・原因・条件で説明を深める：ねらいと現在地 「比較・原因・条件で説明を深める」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      比較・原因・条件で説明を深める：手がかりを見つけよう 「比較・原因・条件で説明を深める」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      比較・原因・条件で説明を深める：一つずつ実行しよう 「比較・原因・条件で説明を深める」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      比較・原因・条件で説明を深める：例題を根拠付きで考えよう 「比較・原因・条件で説明を深める」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      比較・原因・条件で説明を深める：よくある誤りを直そう 「比較・原因・条件で説明を深める」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      比較・原因・条件で説明を深める：入試形式で使おう 「比較・原因・条件で説明を深める」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      比較・原因・条件で説明を深める：到達診断と次への接続 「比較・原因・条件で説明を深める」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  10. 10
    STEP 10 7 レッスン

    短い文を組み合わせて変化をつける

    正確な基本文を土台に、接続詞や不定詞を使って単調さを減らします。

    レッスン公開中
    1. 2
      短い文を組み合わせて変化をつける：ねらいと現在地 「短い文を組み合わせて変化をつける」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      短い文を組み合わせて変化をつける：手がかりを見つけよう 「短い文を組み合わせて変化をつける」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      短い文を組み合わせて変化をつける：一つずつ実行しよう 「短い文を組み合わせて変化をつける」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      短い文を組み合わせて変化をつける：例題を根拠付きで考えよう 「短い文を組み合わせて変化をつける」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      短い文を組み合わせて変化をつける：よくある誤りを直そう 「短い文を組み合わせて変化をつける」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      短い文を組み合わせて変化をつける：入試形式で使おう 「短い文を組み合わせて変化をつける」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      短い文を組み合わせて変化をつける：到達診断と次への接続 「短い文を組み合わせて変化をつける」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  11. 11
    STEP 11 7 レッスン

    使える語を正確に選ぼう

    難しい直訳を避け、知っている語と自然な語のまとまりで確実に表現します。

    レッスン公開中
    1. 2
      使える語を正確に選ぼう：ねらいと現在地 「使える語を正確に選ぼう」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      使える語を正確に選ぼう：手がかりを見つけよう 「使える語を正確に選ぼう」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      使える語を正確に選ぼう：一つずつ実行しよう 「使える語を正確に選ぼう」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      使える語を正確に選ぼう：例題を根拠付きで考えよう 「使える語を正確に選ぼう」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      使える語を正確に選ぼう：よくある誤りを直そう 「使える語を正確に選ぼう」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      使える語を正確に選ぼう：入試形式で使おう 「使える語を正確に選ぼう」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      使える語を正確に選ぼう：到達診断と次への接続 「使える語を正確に選ぼう」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  12. 12
    STEP 12 7 レッスン

    大文字・つづり・句読点を確認

    内容だけでなく、文頭、固有名詞、語間、つづり、ピリオドを整えます。

    レッスン公開中
    1. 2
      大文字・つづり・句読点を確認：ねらいと現在地 「大文字・つづり・句読点を確認」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      大文字・つづり・句読点を確認：手がかりを見つけよう 「大文字・つづり・句読点を確認」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      大文字・つづり・句読点を確認：一つずつ実行しよう 「大文字・つづり・句読点を確認」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      大文字・つづり・句読点を確認：例題を根拠付きで考えよう 「大文字・つづり・句読点を確認」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      大文字・つづり・句読点を確認：よくある誤りを直そう 「大文字・つづり・句読点を確認」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      大文字・つづり・句読点を確認：入試形式で使おう 「大文字・つづり・句読点を確認」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      大文字・つづり・句読点を確認：到達診断と次への接続 「大文字・つづり・句読点を確認」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  13. 13
    STEP 13 7 レッスン

    見直しの順番を決めよう

    内容、構成、文法、語彙、表記の順に確認し、限られた時間で重要な誤りを直します。

    レッスン公開中
    1. 2
      見直しの順番を決めよう：ねらいと現在地 「見直しの順番を決めよう」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      見直しの順番を決めよう：手がかりを見つけよう 「見直しの順番を決めよう」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      見直しの順番を決めよう：一つずつ実行しよう 「見直しの順番を決めよう」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      見直しの順番を決めよう：例題を根拠付きで考えよう 「見直しの順番を決めよう」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      見直しの順番を決めよう：よくある誤りを直そう 「見直しの順番を決めよう」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      見直しの順番を決めよう：入試形式で使おう 「見直しの順番を決めよう」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      見直しの順番を決めよう：到達診断と次への接続 「見直しの順番を決めよう」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  14. 14
    STEP 14 7 レッスン

    時間と語数を決めて書く

    短い計画を作ってから書き、時間内に必要な文数と語数を満たす練習をします。

    レッスン公開中
    1. 2
      時間と語数を決めて書く：ねらいと現在地 「時間と語数を決めて書く」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      時間と語数を決めて書く：手がかりを見つけよう 「時間と語数を決めて書く」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      時間と語数を決めて書く：一つずつ実行しよう 「時間と語数を決めて書く」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      時間と語数を決めて書く：例題を根拠付きで考えよう 「時間と語数を決めて書く」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      時間と語数を決めて書く：よくある誤りを直そう 「時間と語数を決めて書く」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      時間と語数を決めて書く：入試形式で使おう 「時間と語数を決めて書く」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      時間と語数を決めて書く：到達診断と次への接続 「時間と語数を決めて書く」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  15. 15
    STEP 15 7 レッスン

    高校入試の理由英作文総合

    賛否・選択・経験に関する課題へ、立場、理由、例を含む一貫した英文を書きます。

    レッスン公開中
    1. 2
      高校入試の理由英作文総合：ねらいと現在地 「高校入試の理由英作文総合」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      高校入試の理由英作文総合：手がかりを見つけよう 「高校入試の理由英作文総合」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      高校入試の理由英作文総合：一つずつ実行しよう 「高校入試の理由英作文総合」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      高校入試の理由英作文総合：例題を根拠付きで考えよう 「高校入試の理由英作文総合」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      高校入試の理由英作文総合：よくある誤りを直そう 「高校入試の理由英作文総合」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      高校入試の理由英作文総合：入試形式で使おう 「高校入試の理由英作文総合」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      高校入試の理由英作文総合：到達診断と次への接続 「高校入試の理由英作文総合」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
← 英語の理解マップに戻る