岩相・化石・堆積構造から環境史を記述しよう

まず知る

このレッスンは入試総合6レッスンの4番目です。前回作った出来事順序を骨組みにして、各時期の環境を加えます。中心技能は、二種類以上の証拠を結び、環境の変化を時間順の文章へすることです。

化石一つ、岩石一つで断定せず、同じ説明を支える証拠を組み合わせます。

理解する

下から礫岩A、海生貝を含む砂岩B、プランクトン化石を含む泥岩C、泥割れのある砂岩D、不整合Xの順に重なる柱状図を考えます。

Aは強い流れ、Bは浅海、Cは静かな沖合を支持するため、この地点では海が深くなる海進候補です。Dの泥割れは乾燥を示し、浅海化から陸化した海退候補になります。Xはその後の侵食と堆積中断を示します。

「海進の原因は海面上昇」とは限りません。土地の沈降でも相対的に海は深くなります。資料に原因がなければ、環境変化までを答えます。

使う

記述答案は、時期ごとに「証拠 → 過程 → 環境」を一文にします。

例：

「はじめは礫を運べる強い流れの川または岸近くだった。次に海生貝を含む砂岩、さらにプランクトン化石を含む泥岩へ変わるため、海が深くなった。その後、泥割れ層ができたので浅くなって陸化し、最後に侵食を受けた。」

答案を確認するときは、各結論に資料中の証拠が対応するか線で結びます。「暖かい」「深さ100 m」など、証拠のない形容や数値を加えません。

よくある誤答は、化石が出た一層だけを説明して、上下の変化を書かないことです。環境史では「何だったか」だけでなく「どう変わったか」が中心です。

転用する

複数地点では、同じ時刻面の横方向分布と、一地点の縦方向変化を分けて考えます。横方向で陸・岸・沖の配置を描き、縦方向で海進・海退を読むと、地域史になります。

化石が壊れ、礫と混ざる場合は再堆積を疑います。その化石だけを環境証拠にせず、粒径や別の化石を重視します。

次は、入試の選択肢を証拠単位に分解し、最初に矛盾する語句を診断します。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。