未知の光合成曲線から制限要因を選ぼう

このレッスンの役割

このセクションの最後に、光・二酸化炭素・温度の条件が異なる初見グラフを読みます。目標は、どの条件を変えると光合成が増えるかを曲線から選び、根拠と限界を述べることです。

知る・理解する

初見資料では次の順で考えます。

1. 横軸、縦軸、単位、一定にした条件を確認する。
2. 同じ横軸の位置で複数曲線を縦に比べる。
3. 曲線の傾きが大きいか、頭打ちかを見る。
4. 条件を変えたときに縦軸が増えるなら、その条件が制限要因だったと考える。
5. 測定範囲の外や、同時に変えた条件を断定しない。

具体例で使う

点Aが弱光域の急な部分なら、光を強くすることで速さが増えると予想します。点Bが強光域の低CO₂曲線の頭打ち部分で、高CO₂曲線が上にあるなら、光よりCO₂を増やす方が有効です。

記述は「点Bでは光を増やしても曲線がほぼ水平だが、同じ光で高CO₂条件の値が大きいため、CO₂が制限要因と考えられる」とします。

誤答を直して次の学びへつなげる

「光もCO₂も最大にすれば必ず最良」は資料を使っていません。現在地でどの変更が縦軸を増やすかを選びます。また、グラフ外まで同じ傾向が続くとは断定しません。

ここで身につけた正味の変化と条件選択は、次の「植物も呼吸している」で光合成量と呼吸量を分ける土台になります。

自分で確かめよう

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。