光の強さと気体量のグラフを範囲で読もう

このレッスンの役割

前のレッスンで設計した実験から、光の強さと酸素発生量のグラフを読みます。目標は一点だけでなく、増加する範囲と頭打ちの範囲を分けて説明することです。

知る・理解する

最初に横軸、縦軸、単位を確認します。横軸が光の強さ、縦軸が1分間の酸素発生量なら、右へ進むほど光が強く、上へ進むほど光合成の正味の速さが大きいと読みます。

曲線の傾きが大きい範囲では、光を強くする効果が大きくなっています。曲線が水平に近い範囲では、光を強くしても増加が小さく、別の条件が制限していると考えます。

具体例で使う

AからBでは光の強さの増加に対して酸素発生量が大きく増えています。CからDでは光を強くしてもほとんど増えていません。「全体で増加」だけでなく、「どの範囲で増え方が変わるか」を書きます。

数値がある場合は、同じ幅の光増加に対する縦軸の差を比べます。軸の目盛りが等間隔かも確認します。

誤答を直して次の学びへつなげる

「Dが一番右だから、Cより大きく増えた」は誤りです。横軸は光の強さであり、光合成量は縦軸の高さで比べます。

次は二酸化炭素濃度の異なる二本の曲線を比べ、どの条件が制限要因かを判断します。

自分で確かめよう

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。