未知の気象観測データから状態と変化を説明しよう

まず知る

このレッスンは「天気を数値で観測しよう」6レッスンの出口です。初めて見る表・グラフ・天気の記号を組み合わせ、観測地点の状態と変化を説明します。

初見資料では、先に設問の動詞を確認します。

資料を全部同じように使う必要はありません。設問に必要な列・時刻・地点を選びます。

理解する

統合問題では、観測した「状態」、時間による「変化」、変化を説明する「仕組み」、断定できる「範囲」を分けます。

資料が多くても、行うことは四段階です。

1. 値と時刻を使って観測事実を書く。
2. 急変した時刻と前後の順序を書く。
3. 複数の事実に合う仕組みを選ぶ。
4. 資料だけでは決められないことと、追加資料を示す。

使う

図の資料から答案を作ります。

「9時から15時にかけて気圧は1012 hPaから1003 hPaへ低下し、湿度は61 %から89 %へ上昇した。15時ごろ雨が見られ、風向も南西から北西へ変化した。湿った空気が上昇して冷え、水蒸気が凝結したという仕組みと合う。ただし、一地点の資料だけで前線の種類や位置を確定することはできず、天気図や周辺地点の記録が必要である。」

この答案は、値を二つ以上使い、状態だけでなく変化、仕組み、限界まで示しています。

原因を問われていない「読み取り」問題なら、仕組みを余分に書かず、資料の事実だけ答えます。設問に合わせて必要な層を選ぶことも大切です。

転用する

未知の資料で迷ったら、余白に「事実→変化点→仕組み→限界」と書き、使った資料へ印を付けます。グラフの線を眺めるだけでなく、開始値・終了値・差・時刻を言葉にします。

このセクションで完成した力は、気温、湿度、気圧、風、雲量、降水量を、条件をそろえて記録し、事実と仕組みを分け、初見資料へ使う力です。

次の「気温を正しく測る」では、温度計が本当に空気の温度を示すための条件を、さらに詳しく学びます。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。