設問が求める比較と期間を特定しよう

このレッスンの役割

このレッスンは「進化に関する資料を考察する」6レッスンの1番目です。前のセクションでは、化石・骨格・発生・DNAという複数証拠を統合しました。ここでは、資料を見る前に、設問が何と何を、いつからいつまで、どの量で比べさせているかを特定します。

完成の目安は、長い設問から「対象・期間・量・求める答え」を抜き出し、観察、計算、説明、仮説評価のどれを行う問題かを一文で言えることです。

知る・理解する

資料問題で最初からグラフを眺めると、目立つ変化に引っぱられます。先に設問へ印を付けます。

「進化について説明せよ」と思い込んで、自然選択の一般論を長く書いても、設問が「割合を求めよ」なら答えになりません。知っていることではなく、聞かれたことへ答えます。

具体例で使う

設問は「乾燥化の前後で、くちばしの厚い個体の割合がどのように変化したか、資料1をもとに述べよ」です。

対象は「くちばしの厚い個体」、期間は「乾燥化の前と後」、量は「割合」、答え方は「変化を資料の値で述べる」です。ここでは、乾燥の原因や遺伝の仕組みまで求めていません。

資料が乾燥化前20％、乾燥化後65％なら、「厚い個体の割合は20％から65％へ45ポイント増加した」と答えます。「増えた」だけより、値を根拠にした答えになります。

誤答を直して次の学びへつなげる

「厚いくちばしは硬い種子を食べるのに有利だから増えた」だけでは、求められた割合変化の値がありません。

全期間の平均を出すのも、設問が前後比較ならずれています。

次は、設問で固定した対象と期間に合わせて、グラフの軸・単位・凡例・条件・標本数を読みます。

自分で確かめよう

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。