細胞・組織・器官を混同する説明を直そう

このレッスンの役割

前のレッスンまでに、細胞から個体までの階層と、器官どうしの物質の受け渡しを学びました。今回は、説明の主語がどの階層かを確かめ、部分と全体を混同する誤りを直します。

完成の目安は、誤った文のどこで階層が飛んだかを示し、細胞→組織→器官→個体の段階を補って書き直せることです。

知る・理解する

科学の説明では、「何が」働いたのかを明確にします。

上の誤った説明は、筋細胞一個の変化だけで個体全体の運動を説明しています。下のように、同じ働きが組織でまとまり、器官の運動になり、ほかの器官とも協力する段階をつなぐ必要があります。

例題で使う・転用する

誤答「葉緑体が水を根から葉へ運ぶので、植物は光合成できる」を直します。

まず主語を確認します。葉緑体は細胞内のつくりで、主に光合成に関わります。水の長距離運搬は、根・茎・葉に続く運搬の組織と器官どうしの協力によります。

修正文は「根が水を取り入れ、茎などの運搬に関わる組織を通して葉へ届ける。葉の細胞にある葉緑体は、その水と二酸化炭素を使って光合成を行う」となります。

よくある間違いを直す

用語を同じ意味で使わないようにします。心臓は細胞でも組織でもなく、複数の組織からできた器官です。

一部の働きを器官全体の働きと同じにしません。筋組織は縮みますが、胃の働きには消化液を出す組織なども必要です。

逆に、個体全体の変化を一個の細胞だけのせいにしません。資料が示す組織・器官の範囲を確認し、影響の経路を一段ずつ書きます。

理解チェックと次の一歩

次は複数の資料を組み合わせ、未知の生物について階層と協力を一つの説明にまとめます。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。