生物の行動ではなく栄養の得方から分類しよう

このレッスンの役割

前のレッスンでは、三つの役割を有機物の得方で区別しました。ここでは、初めて見る生物の説明文から、役割を判定する手順を身に付けます。見た目や「植物らしい」「動物らしい」という印象に頼らず、光合成、摂食、体外での分解という証拠を探します。

目標は、分類した答えの後に「どの記述を根拠にしたか」を一文で付けられることです。

知る・理解する

役割を判定するときは、次の順で読みます。

1. 光合成などで無機物から有機物をつくるか。
2. ほかの生物を体内へ取り込んで食べるか。
3. 体外へ分解に働く物質を出し、できた物質を吸収するか。

一つ目なら生産者、二つ目なら消費者、三つ目なら分解者です。生息場所や体の大きさは決め手ではありません。

虫を捕らえる食虫植物はよい例です。虫を捕らえますが、葉で光合成をして有機物をつくります。虫から主に得るのは、窒素など不足しやすい無機的な栄養分です。したがって、生態系での基本の役割は生産者です。「食べるように見える」だけで消費者にしてはいけません。

具体例で使う

生物Aは葉緑体をもち、光の下で二酸化炭素を取り込む。生物BはAを丸ごと取り込む。生物Cは落ち葉の表面で増え、消化に働く物質を体外へ出して、できた物質を吸収する、とします。

Aは光合成の証拠があるので生産者、Bはほかの生物を食べるので消費者、Cは体外で有機物を分解して吸収するので分解者です。解答では「葉緑体があるから」だけでなく、「光合成で有機物をつくるから」と働きまで書きます。

誤答を直して次の学びへつなげる

「緑色なら必ず生産者」とは限りません。緑色は手掛かりですが、問題文に光合成の証拠があるかを確認します。「土の中にいるから分解者」も誤りです。土の中で落ち葉をかじる小動物は、食べて有機物を得るので消費者として扱います。

分類は居場所ではなく、物質の取り込み方で決めます。次のレッスンでは、三つの役割を一本の物質の流れとして結びます。

自分で確かめよう

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。