音訓を入試形式で使い分けよう

このレッスンの役割

ここは「音読み・訓読みを使い分けよう」セクションの出口です。音訓の分類そのものと、それを初見語の読みへ使う力をまとめます。

中心技能は、語の読みを答え、どの手掛かりを使ったか説明することです。目安時間は9分です。

総合問題

答えだけでなく、音訓・送り仮名・文脈のどれを使ったかも書いてください。

問1

「安全」の読みと、二字の読み方の組み合わせを答えなさい。

問2

「青空」の読みと、二字の読み方の組み合わせを答えなさい。

問3

次の文の「省みる」を読みなさい。

一日の行動を省みて、明日の計画を立てる。

問4

「台所」と「場所」は、それぞれ重箱読み・湯桶読みのどちらですか。

問5

「学校」と「学年」の読みを比べ、「学」の音がどう違うか説明しなさい。

誤答を診断する

入試での使い方

入試では「これは重箱読みか」と直接問われる場合だけでなく、漢字の読み、熟語の構成、語句の意味の中で音訓の知識を使います。

本番では次の順に考えます。

1. 見覚えのある語なら、語全体の読みを思い出す
2. 初見語なら、送り仮名と熟語の形を見る
3. 音訓の傾向から候補を作る
4. 文脈へ戻して意味を確かめる
5. 迷う場合は、他の設問へ進み後で戻る

よくある間違い

分類用語だけを暗記する

重箱読み・湯桶読みの名前を覚えても、語を読めなければ使えません。必ず具体例とセットにします。

規則から外れた語を誤りと決める

音訓の傾向には例外があります。知らない語は候補を作り、確認します。

読みを一字ずつしか覚えない

「学校」「台所」のように、語全体で音が変わる場合があります。熟語は声に出して一まとまりで覚えます。

自分で説明しよう

セクションの出口

音訓の違いを説明し、初見語で読み候補を作り、根拠を示せたら完了です。

次のセクション「部首から意味を推測しよう」では、漢字の形のうち意味を支える部分へ注目します。音訓で読み候補を作る力と組み合わせると、未知の漢字へさらに強くなります。

判断の流れを図で整理する

「音読み・訓読みを使い分けよう」では、答えだけでなく、どの手掛かりから判断したかを残すことが大切です。次の図は、漢字や読みを文の中で確定する流れです。

図の四段階を使うと、同じ間違いを繰り返しにくくなります。たとえば候補が二つあるときは、先に語の意味を短い日本語へ言い換えます。そのあと文の主語・述語・目的語とのつながりを確認します。最後に、選んだ読みや表記で文全体を声に出し、不自然さがないか確かめます。

誤答から復習先を決める

間違いは、次の四種類に分けます。

正答した問題も、理由を説明できなければ「たまたま」の可能性があります。答えを隠し、判断の手掛かりを先に言ってから再答してください。翌日と一週間後にも同じ手順を短く行うと、思い出す力が安定します。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。