同訓異字を使い分けよう：意味と手掛かりをつかむ

このレッスンの役割

前のセクションでは、同じ音読みの熟語（同音異義語）を扱いました。ここでは、同じ訓読みを持つ漢字、同訓異字を文脈に合わせて書き分けます。

今回の中心技能は、「はかる」「おさめる」のように同じ訓を持つ漢字を、対象（何を）と意味（どうする）、そしてその字を使う音読みの熟語から選ぶことです。目安時間は8分です。

「体重をはかる」「時間をはかる」「深さをはかる」。三つの「はかる」は、同じ漢字でしょうか。

ちがいます。

文	漢字	対象	その字の熟語
体重をはかる	量る	重さ・かさ	計量・分量
時間をはかる	計る	時間・数	計算・計時
深さをはかる	測る	長さ・深さ・高さ・面積	測定・測量

訓は同じ「はかる」でも、何をはかるかで漢字が決まります。そして、その漢字を使う音読みの熟語（計量・計算・測定）を思い出すと、意味の方向が確かめられます。

手掛かり	問い	例
対象	何を？誰を？	重さなら「量る」、長さなら「測る」
音読みの熟語	その字でできる熟語は？	量→計量、測→測定、計→計算

音読みの熟語に置きかえられれば、漢字が決まります。「深さを測定する」とは言えても「深さを計量する」とは言わないので、「測る」です。

訓	漢字と対象・意味	熟語の手掛かり
はかる	計る（時間・数）／測る（長さ・深さ）／量る（重さ・かさ）／図る（計画する・企てる）／諮る（相談する）	計算・測定・計量・意図・諮問
おさめる	収める（中に入れる、手に入れる）／納める（渡すべきものを渡す）／治める（しずめる、統治する）／修める（学問や行いを正しくする）	収納・納税・治安・修学
あげる	上げる（位置や程度を上へ）／挙げる（はっきり示す、行う）／揚げる（高くかかげる、油で揚げる）	上昇・列挙・掲揚
あう	合う（一致する）／会う（人と顔を合わせる）／遭う（災難に出くわす）	合致・会談・遭難
かえる	変える（状態を変える）／換える（取りかえる）／替える（別のものにする）／代える（代わりにする）	変化・交換・交替・代理

同じ組でも、対象と熟語の両方で確かめると迷いません。

対象は「成功」で、「手に入れて自分のものにする」という意味です。熟語なら「収穫」「収得」の「収」が合います。したがって「収める」です。「税金を納める」は渡すべきものを渡すので「納」、「国を治める」は統治なので「治」、「学問を修める」は身につけるので「修」です。

対象は「解決」で、「そうなるように計画する・努める」という意味です。熟語なら「意図」「企図」の「図」なので「図る」です。数や長さをはかるのではありません。「会議にはかる」なら、相談する意味なので「諮る」です。

「はかる」と聞いて「計る」と書くと、重さや長さで間違えます。「何を」を先に言います。

「深さを測る」が合っているかは「測定」に置きかえると確かめられます。熟語は自分の判断を確かめる道具です。

「はかる」は五つあります。場面ごとに字がちがう、という前提で考えます。

確認1：「荷物の重さをはかる」の「はかる」はどれですか

「量る」です。対象が重さで、熟語「計量」に置きかえられます。

確認2：「手を挙げる」と「手を上げる」はどうちがいますか

「挙げる」は、意見があるとはっきり示す（挙手）。「上げる」は、物理的に手を上の位置へ動かす（上昇）。「はっきり示す」意味なら「挙」です。

確認3：同訓異字を見分ける二つの手掛かりは何ですか

対象（何を・誰を）と、その字を使う音読みの熟語です。

同訓異字は、対象（何を）と、その字を使う音読みの熟語（計量・測定・計算）で見分けます。訓だけで一つの字に決めず、場面ごとに字がちがう前提で考えます。

次のレッスンでは、この見分け方を手順にして、迷う語でも同じ順で判断できるようにします。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。