学校場面を人・物・場所・動作に分けよう

このレッスンの役割

前のセクションでは、家族・学校・地域の人を関係で表しました。ここでは学校の人に、物・場所・動作を加え、学校生活を一つの場面として捉えます。

目標は、学校に関する基本語を人・物・場所・動作の四分類へ整理し、名詞だけの一覧にしないことです。

おすすめの学び方

学校の写真や見取り図を一枚見て、四つの箱へ二語ずつ入れます。その後、一つの人・物・場所・動作を線で結び、場面を一文にします。

例で確かめよう

A student reads a book in the classroom.なら四分類が一文でつながります。文法の詳細より、語が場面のどの役割を担うかを先に見ます。

よくある間違い

学校語彙を文房具だけだと思うと、場所や動作を説明できません。また一語が複数場面で使われても構いません。bookは教室でも図書館でも使えます。

自分で確かめよう

まとめと次の一歩

学校語彙を四分類すると場面を組み立てられます。次は教室で使う物を、見た目と用途で区別します。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。