人間関係語の弱点を図と文で直そう

このレッスンの役割

このセクションでは、関係領域、親・子・きょうだい、親族、人数と年齢、学校・地域の人、This is ...、人物紹介を学びました。ここでは誤りを原因別に分けます。

目標は、関係の向き・親族範囲・年齢関係・単数複数・学校地域関係・紹介文のどこで止まったかを判断し、一項目を直すことです。

綴りが合っていても、関係の向きが違えば意味は誤りです。反対に関係は分かるが綴れない場合は、語彙カードの音・綴りの接続へ戻ります。

次の「学校生活と教室」では、ここで学んだteacher・classmateを、教室の物・場所・動作と結び、学校場面の語彙地図を作ります。

人間関係語の誤りを全て書き取り回数で直しても、矢印の向きや語の範囲は改善しません。意味の誤りは図、形の誤りは音と綴りで直します。

確認1：motherとdaughterを逆にしたら何を確認しますか

誰から誰を見るかという関係の向きを確認します。

確認2：two sisterの誤りは何ですか

人数が二人なのでsistersと複数形にします。

確認3：次の学校生活へ渡す語は何ですか

teacher・classmateなど学校内の人を表す語です。

人間関係語は図で意味を、文で使い方を診断します。次は学校の人・物・場所・動作を一つの場面として結びます。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。