区切り方と係り先の誤りを見つけて直そう
このレッスンの役割と目標
このレッスンは9 / 10、長い名詞句の読み方を誤答分析で安定させる段階です。前回までの技能を使い、どこで分析が最初にずれたかを見つけます。
目標は、誤りを「訳が変」とだけ言わず、中心名詞、範囲、係り先、主節動詞のどの判断を直せばよいか説明できることです。
おすすめの学び方
正解を見て書き直す前に、誤分析の最初の一手へ印を付けます。そこへ戻ると、後ろに続く複数の間違いをまとめて直せます。
例題1：主節動詞を取り違えた
文：The students studying in the library need more time.
誤分析：studyingが主節動詞で、libraryが目的語である。
修正：studying in the libraryはstudentsを説明する現在分詞句です。長い主語は[The students studying in the library]、主節動詞はneedです。
骨格はThe students need more time.となります。
例題2：中心名詞を取り違えた
文：The color of the flowers in this picture is beautiful.
誤分析：flowersが複数だから、主節動詞はareである。
修正：主語の中心名詞はcolorです。of the flowersとin this pictureは説明部分なので、主節動詞は単数のisです。
例題3：省略された関係詞を見落とした
文：The message my friend sent yesterday surprised me.
誤分析：messageのあとからmy friend sent yesterday surprised meという別の文が始まる。
修正：messageの直後に主語my friend＋動詞sentがあり、sentの目的語が空いています。The message [(that) my friend sent yesterday] surprised me.と区切ります。
| 症状 | 最初に確かめる場所 | 戻る技能 |
|---|---|---|
| 動詞が余る | 説明部分と主節動詞 | 長い主語 |
| 単数・複数が合わない | 主語の中心名詞 | 中心名詞 |
| 名詞＋主語が衝突する | 目的格関係詞の省略 | 関係詞節 |
| 意味が不自然 | 説明の係り先 | 位置・文法・意味 |
よくある間違い
日本語訳を先に作り、その訳へ英語を無理に合わせると、最初の構造判断を見直せません。訳が不自然なときほど、単語の意味を替える前に、中心名詞と主節動詞を取り直してください。
また、一つの誤答から「英語が全部分からない」と考える必要はありません。誤りの種類が分かれば、戻るレッスンも一つに絞れます。
自分で確かめよう
確認1：The box of books was heavy.でbooksに合わせてwereとする考えを直してください。
主語の中心名詞はboxで単数です。of booksはboxを説明するのでwasが正しいです。確認2：The boy wearing a blue jacket runs fast.で主節動詞は何ですか。
runsです。wearing a blue jacketはboyを説明します。確認3：The movie we watched last night was exciting.に省略された語と主節動詞を答えてください。
thatまたはwhichが省略されています。主節動詞はwasです。まとめと次の一歩
誤分析は、中心名詞、範囲、係り先、主節動詞のどこで始まったかを特定して直します。次は入試型の英文で四つの判断を統合し、このセクションの到達度を確認します。
クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。