名詞を説明する句・節を外して骨格へ戻ろう
このレッスンの役割と目標
このレッスンは3 / 10、後置修飾を一まとまりにして主節から分ける段階です。前回は節の候補を数えました。今回は前置詞句、不定詞、分詞、関係詞節を名詞の説明として囲みます。
目標は、説明部分を外した主節を作り、その後で説明を正しい名詞へ戻せることです。
おすすめの学び方
中心名詞へ丸を付け、直後の説明を角かっこで囲みます。外した後に文が成立するかを確認してください。
例題：複数の説明を外す
The new library near our station designed for young people opens next month.
中心名詞はlibraryです。
- new：前から説明
- near our station：前置詞句
- designed for young people：過去分詞句
[The new library [near our station] [designed for young people]] opens next month.
骨格はThe library opens next month.です。
例題：関係詞節を外す
The students who use the room after school must clean it.
who use the room after schoolがstudentsを説明します。
骨格：The students must clean it.
| 説明の入口 | 例 | 外した後の中心名詞 |
|---|---|---|
| 前置詞 | the book on the desk | book |
| to不定詞 | a plan to save energy | plan |
| 分詞 | students studying English | students |
| 関係詞 | a tool that helps us | tool |
| 目的格省略 | the tool we use | tool |
説明は捨てるのではない
骨格を取るために一時的に外すだけです。主節の意味をつかんだら、どの名詞をどのように説明するかを戻します。
The students must clean it.へ「放課後にその部屋を使う」を戻すことで、掃除する必要があるstudentsを限定できます。
よくある間違い
説明を途中で閉じると、関係詞節内の動詞を主節動詞と誤解します。whoやthatから始まる節は、意味が完成するところまで囲みます。
また、外した説明をそのまま無視すると、誰・何を指すかという重要情報を失います。骨格の後に必ず戻します。
自分で確かめよう
確認1：The bike made in Japan is popular.の骨格を書いてください。
`The bike is popular.`です。made in Japanがbikeを説明します。確認2：The idea my teacher suggested helped us.で、説明部分はどこですか。
`my teacher suggested`です。目的格の関係詞が省略されています。確認3：説明を外して骨格を取った後、なぜ説明を戻す必要がありますか。
どの人・物について述べているかという限定・詳細情報を正しく理解するためです。まとめと次の一歩
名詞の説明を一時的に外すと主節が見え、後から詳細を安全に戻せます。次は間接疑問全体を一つの名詞節として囲み、主節の部品として読みます。
クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。