主節・節境界・係り先の誤分析を直そう
このレッスンの役割と目標
このレッスンは9 / 10、複雑文の読み間違いを原因別に直す段階です。前回は入試文を段階的に読みました。今回は主節動詞、節数、範囲、係り先、入れ子のどこで最初にずれたかを特定します。
目標は、誤訳ではなく誤分析の種類を示し、正しい骨格とかっこへ修正できることです。
おすすめの学び方
正しい日本語を見る前に、誤分析へ使われた主語・動詞・かっこを書き出します。最初に矛盾する箇所を探してください。
例題1：最初の動詞を主節にした
文：The students who joined the project learned how food waste affects the environment.
誤分析：joinedが主節動詞である。
修正：who joined the projectはstudentsの説明です。主節骨格はThe students learned something.、learnedの内容がhow food waste affects the environmentです。
例題2：間接疑問を途中で切った
文：I don't know why the bus that goes downtown is late.
誤分析：間接疑問はwhy the busまで。
修正：内側の主語はthe bus that goes downtown、動詞はisです。間接疑問はwhy the bus that goes downtown is lateまでです。
例題3：条件節内の入れ子を閉じ間違えた
文：If the book you need is not here, ask the librarian.
誤分析：if節はIf the book you needまで。
修正：you needはbookの説明です。if節の中心動詞はisなので、If the book you need is not hereまでが条件です。
| 症状 | 戻る確認 |
|---|---|
| 動詞が余る | 主節動詞と節数 |
| 主語が途中で切れる | 修飾範囲 |
| why/if以下が不完全 | 間接疑問・条件の境界 |
| 意味が不自然 | 係り先 |
| 外側へ戻れない | 入れ子のかっこ |
よくある間違い
単語の訳を変えて不自然さを解消しようとし、構造を見直さないことがあります。動詞が余る、主語と動詞が一致しない、節の意味が未完成なら、まずかっこを直します。
一つの誤りは一つの戻り先へ結びつけます。
自分で確かめよう
確認1：The boy wearing glasses knows where my bag is.の主節骨格は何ですか。
`The boy knows something.`です。wearing glassesはboyの説明、where my bag isはknowsの内容です。確認2：If the train that we usually take is late, we will walk.のif節を囲んでください。
`[If the train that we usually take is late]`です。確認3：複雑文の誤分析を直す最初の確認は何ですか。
主節の主語・動詞、節の数、各節の範囲が矛盾なく組めるかを確認します。まとめと次の一歩
誤分析は、主節、節数、境界、係り先、入れ子の最初のずれへ戻して直します。次はセクション全体の到達診断で、コース最終総合へ進めるか確認します。
クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。