意味の違いでTH・S・Zを確かめよう
このレッスンの役割
前のレッスンでは、四音を語の各位置で保ちました。ここでは短い文脈と実際の音声を組み合わせます。高校入試のリスニングで、似た音を含む候補を意味と音の両方から選ぶ練習です。
目標は、文脈から候補を予想した後、舌の場所と声に対応する音を聞いて、TH・S・Zを含む語を確定できることです。
おすすめの学び方
候補語の意味を先に確認し、文を一回聞きます。予想した意味と、聞こえた摩擦・声の証拠を別々に書きます。答えを見た後、同じ箇所をもう一度聞きます。
例で確かめよう
| 場面 | 候補 | 文脈の予想 | 音での確認 |
|---|---|---|---|
| Put the dishes in the ___. | sink / think | 場所ならsink | 語頭がSかTHか |
| I am ___ about the answer. | sure / — | 意味でsure | 舌が歯の後ろのSか |
| Please ___ before you answer. | think / sink | 考えるならthink | 声なしTHかSか |
| The road will ___ here. | rise / rice | 上がるならrise | 語末が声ありZか声なしSか |
文脈でほぼ答えが決まる例でも、音の確認を省略しません。rise/riceでは最後の喉の振動が意味を分けます。think/sinkではどちらも声なしなので、舌の場所に対応する摩擦の違いを聞きます。
自分で読む場合は、対象語を単独で安定させてから文へ入れます。聞き手に候補を二つ示し、どちらに聞こえたかで伝わり方を確かめます。
よくある間違い
文脈だけで答えると音の弱点を見つけられません。反対に一音だけへ集中して文の意味を失うと、実際のリスニングへ転移しません。予想してから音で確かめる順を使います。
自分で確かめよう
確認1：think/sinkは何を音で区別しますか
どちらも声なしなので、THの歯間近くかSの歯の後ろかという舌位置に対応する摩擦を聞きます。確認2：rise/riceの語末では何を確認しますか
Zの喉の振動があるか、Sで声なしに終わるかを確認します。確認3：文脈で答えが分かっても音を確認する理由は何ですか
聞き分け技能が働いたかを確かめ、似た選択肢にも対応するためです。まとめと次の一歩
文脈で候補を予想し、舌の場所と声に対応する音で確定すると、四音を意味理解へつなげられます。最後に自分のずれを分類して修正します。
クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。