意味の中心語と文を支える語を分けよう

このレッスンの役割

前のセクションでは一音のT・Dが弱くなる場合を扱いました。今回は、代名詞・助動詞・前置詞など短い語全体が弱く聞こえる仕組みへ進みます。

目標は、文の場面を運ぶ内容語と、語順や関係を支える機能語を分け、弱くても機能語を語数から落とさないことです。

文は She can go to the park. です。

種類	語	主な仕事
内容語	go, park	動作と場所を伝える
機能語	She, can, to, the	誰が・可能・方向・名詞句を支える

会話では go と park が強く、can、to、the は短く弱くなる場合があります。しかし She can go park. と書いてよいわけではありません。機能語は文法と意味の関係を作ります。

聞く前に内容語へ○、機能語へ△を付けます。一回目は○から場面を取り、二回目は△の席へ何が必要かを確認します。

別の文 I gave a book to Ken. でも、gave・book・Ken を先に取り、I・a・to の席を後から確かめます。文を替えても同じ二段階を使えることが完成の目安です。

「弱い語＝重要でない語」と考えると、可能・否定・時制・人の情報を落とします。また、すべての語を同じ強さで発音すると、意味の中心が見えにくくなります。強さと必要性は別です。

確認1：She can go to the park. の内容語は何ですか

主に go と park です。

確認2：弱い機能語は文から消してよいですか

いいえ。文法と意味の関係を支えます。

確認3：一回目と二回目で何を聞きますか

一回目は内容語と場面、二回目は機能語の席です。

内容語と機能語を分け、弱くても語数を保てました。次は弱い機能語でよく聞こえる、力を抜いた母音シュワーを手がかりにします。

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