音から語を戻す力を原因別に診断しよう

このレッスンの役割

連続した音から境目・子音・機能語・短縮形を戻し、文法で検証して入試の根拠に使いました。ここでは誤りを最初に失敗した段階へ分類します。

目標は、聞き直す前に「何を確かめる再生か」を一つ決めることです。

同じ空欄でも原因は違います。音声をもう一度流す前に、境目を数えるのか、後続動詞を見るのか、否定を確かめるのかを決めます。

再挑戦では同じ文を一回、その後に同じ技能を含む別文を一回使います。別文でも成功して初めて技能が移ったと判断します。

学習記録には「失敗段階・使わなかった手がかり・次に試す行動」の三つだけを書きます。たとえば「機能語・語数・内容語の間を空欄で残す」と書けば、次回の行動が具体的になります。

空欄が多いから語彙不足と決めないでください。知っている語でも連結や弱形で失敗します。また目的のない繰り返し再生は、聞こえ方を変えずに回数だけ増やします。

確認1：she’sの意味を選べないときの戻り先はどこですか

短縮形の完全形への展開、または文法で候補を絞るレッスンです。

確認2：再生前に決めることは何ですか

何を確かめるための再生かです。

確認3：技能が移ったかどう確認しますか

同じ技能を含む別文でも成功するか確認します。

復元の弱点を原因別に診断できました。次のセクションでは、短いディクテーションを使って弱点を記録し、修正します。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。