動詞の部品が入る三つの役割を見分けよう

このレッスンの役割と目標

前のレッスンでは、to不定詞と動名詞を文の部品として読みました。ここでは、特にto不定詞が文のどの席に入り、何を説明するかという三つの役割を先に見渡します。

目標は、形を見てすぐ訳を決めず、名詞の席、名詞を説明する席、動作・感情を説明する席のどこにあるかを判断することです。次は、部品に目的語や場所を含めて意味のまとまりを取ります。

おすすめの学び方

to不定詞を囲み、その左側を見ます。動詞の目的語なら名詞の役割、直前が名詞ならその説明、文の動作や感情へ「何のため・なぜ」を加えるなら副詞の役割です。

三つの役割は席で決まる

名詞の役割

I want to learn English.

wantの「何を望むか」という目的語の席にto learn Englishが入ります。「英語を学ぶこと」と読めます。

動名詞も名詞の席へ入ります。

I enjoy learning English.

名詞を後ろから説明する役割

I have homework to do.

to doが直前のhomeworkを説明し、「するべき宿題」となります。to不定詞を取ってもI have homework.という骨組みが残ります。

動作や感情を説明する役割

I went to the library to study.

to studyはwentの目的を説明します。「なぜ図書館へ行ったのか」への答えです。

I was happy to see you.

to see youはhappyになった理由を説明します。

例題：左側から役割を決める

Ken needs a pen to write with.では、to write withの直前に名詞a penがあります。この部品はpenを説明し、「書くためのペン」です。

一方、Ken went to the store to buy a pen.では、to buy a penがwentの目的を説明します。

よくある間違い

to不定詞をすべて「〜するために」と訳すと、I want to play.が「遊ぶために望む」と不自然になります。wantの目的語なので「遊びたい」です。

日本語訳だけでなく、部品を外したときにどの骨組みが残るかも確認します。

自分で確かめよう

まとめと次の一歩

動詞から作る部品は、名詞の席に入る、名詞を後ろから説明する、動作や感情の目的・理由を説明する、という役割を持ちます。形ではなく位置と説明先で判断します。

次は、to不定詞や動名詞に目的語・場所・時を含め、長い部品の境界を正確に取ります。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。