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中学英語 · 受け取る

話の概要・要点を聞く

日常的・社会的な短い話から、全体像と重要点を捉える。

15 のステップで
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LEARNING STEPS

この順番で進めよう

意味をつかむところから始めて、理解、活用、仕上げへ。前のステップを土台にしながら進みます。

  1. 1
    STEP 1 7 レッスン

    概要と細部の違いを知ろう

    話全体が何についてかという概要と、数字や理由などの詳しい情報を分けて聞きます。

    レッスン公開中
    1. 2
      概要と細部の違いを知ろう：ねらいと現在地 「概要と細部の違いを知ろう」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      概要と細部の違いを知ろう：手がかりを見つけよう 「概要と細部の違いを知ろう」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      概要と細部の違いを知ろう：一つずつ実行しよう 「概要と細部の違いを知ろう」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      概要と細部の違いを知ろう：例題を根拠付きで考えよう 「概要と細部の違いを知ろう」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      概要と細部の違いを知ろう：よくある誤りを直そう 「概要と細部の違いを知ろう」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      概要と細部の違いを知ろう：入試形式で使おう 「概要と細部の違いを知ろう」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      概要と細部の違いを知ろう：到達診断と次への接続 「概要と細部の違いを知ろう」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  2. 2
    STEP 2 7 レッスン

    題名・絵・設問から話題を予測

    聞く前の情報から話の場面と出てきそうな語を予測し、理解の準備をします。

    レッスン公開中
    1. 2
      題名・絵・設問から話題を予測：ねらいと現在地 「題名・絵・設問から話題を予測」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      題名・絵・設問から話題を予測：手がかりを見つけよう 「題名・絵・設問から話題を予測」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      題名・絵・設問から話題を予測：一つずつ実行しよう 「題名・絵・設問から話題を予測」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      題名・絵・設問から話題を予測：例題を根拠付きで考えよう 「題名・絵・設問から話題を予測」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      題名・絵・設問から話題を予測：よくある誤りを直そう 「題名・絵・設問から話題を予測」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      題名・絵・設問から話題を予測：入試形式で使おう 「題名・絵・設問から話題を予測」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      題名・絵・設問から話題を予測：到達診断と次への接続 「題名・絵・設問から話題を予測」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  3. 3
    STEP 3 7 レッスン

    冒頭で話題をつかもう

    最初の挨拶や一文から、誰が何について何のために話すのかを判断します。

    レッスン公開中
    1. 2
      冒頭で話題をつかもう：ねらいと現在地 「冒頭で話題をつかもう」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      冒頭で話題をつかもう：手がかりを見つけよう 「冒頭で話題をつかもう」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      冒頭で話題をつかもう：一つずつ実行しよう 「冒頭で話題をつかもう」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      冒頭で話題をつかもう：例題を根拠付きで考えよう 「冒頭で話題をつかもう」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      冒頭で話題をつかもう：よくある誤りを直そう 「冒頭で話題をつかもう」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      冒頭で話題をつかもう：入試形式で使おう 「冒頭で話題をつかもう」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      冒頭で話題をつかもう：到達診断と次への接続 「冒頭で話題をつかもう」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  4. 4
    STEP 4 7 レッスン

    繰り返される語を手がかりにする

    何度も出る語や言い換えられる中心語から、話のテーマを捉えます。

    レッスン公開中
    1. 2
      繰り返される語を手がかりにする：ねらいと現在地 「繰り返される語を手がかりにする」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      繰り返される語を手がかりにする：手がかりを見つけよう 「繰り返される語を手がかりにする」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      繰り返される語を手がかりにする：一つずつ実行しよう 「繰り返される語を手がかりにする」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      繰り返される語を手がかりにする：例題を根拠付きで考えよう 「繰り返される語を手がかりにする」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      繰り返される語を手がかりにする：よくある誤りを直そう 「繰り返される語を手がかりにする」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      繰り返される語を手がかりにする：入試形式で使おう 「繰り返される語を手がかりにする」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      繰り返される語を手がかりにする：到達診断と次への接続 「繰り返される語を手がかりにする」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  5. 5
    STEP 5 7 レッスン

    話し手の目的と立場を考える

    案内、説明、依頼、意見など、話す目的と話し手の考えを声や表現から推測します。

    レッスン公開中
    1. 2
      話し手の目的と立場を考える：ねらいと現在地 「話し手の目的と立場を考える」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      話し手の目的と立場を考える：手がかりを見つけよう 「話し手の目的と立場を考える」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      話し手の目的と立場を考える：一つずつ実行しよう 「話し手の目的と立場を考える」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      話し手の目的と立場を考える：例題を根拠付きで考えよう 「話し手の目的と立場を考える」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      話し手の目的と立場を考える：よくある誤りを直そう 「話し手の目的と立場を考える」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      話し手の目的と立場を考える：入試形式で使おう 「話し手の目的と立場を考える」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      話し手の目的と立場を考える：到達診断と次への接続 「話し手の目的と立場を考える」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  6. 6
    STEP 6 7 レッスン

    出来事の順序を追おう

    first、then、after thatなどを手がかりに、出来事や手順を時間順に整理します。

    レッスン公開中
    1. 2
      出来事の順序を追おう：ねらいと現在地 「出来事の順序を追おう」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      出来事の順序を追おう：手がかりを見つけよう 「出来事の順序を追おう」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      出来事の順序を追おう：一つずつ実行しよう 「出来事の順序を追おう」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      出来事の順序を追おう：例題を根拠付きで考えよう 「出来事の順序を追おう」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      出来事の順序を追おう：よくある誤りを直そう 「出来事の順序を追おう」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      出来事の順序を追おう：入試形式で使おう 「出来事の順序を追おう」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      出来事の順序を追おう：到達診断と次への接続 「出来事の順序を追おう」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  7. 7
    STEP 7 7 レッスン

    原因と結果を聞き分ける

    because、so、thereforeなどから、何が理由で何が起きたかを結びつけます。

    レッスン公開中
    1. 2
      原因と結果を聞き分ける：ねらいと現在地 「原因と結果を聞き分ける」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      原因と結果を聞き分ける：手がかりを見つけよう 「原因と結果を聞き分ける」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      原因と結果を聞き分ける：一つずつ実行しよう 「原因と結果を聞き分ける」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      原因と結果を聞き分ける：例題を根拠付きで考えよう 「原因と結果を聞き分ける」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      原因と結果を聞き分ける：よくある誤りを直そう 「原因と結果を聞き分ける」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      原因と結果を聞き分ける：入試形式で使おう 「原因と結果を聞き分ける」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      原因と結果を聞き分ける：到達診断と次への接続 「原因と結果を聞き分ける」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  8. 8
    STEP 8 7 レッスン

    比較と対比から要点をつかむ

    but、however、thanなどに注意し、二つの案や意見の重要な違いを捉えます。

    レッスン公開中
    1. 2
      比較と対比から要点をつかむ：ねらいと現在地 「比較と対比から要点をつかむ」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      比較と対比から要点をつかむ：手がかりを見つけよう 「比較と対比から要点をつかむ」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      比較と対比から要点をつかむ：一つずつ実行しよう 「比較と対比から要点をつかむ」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      比較と対比から要点をつかむ：例題を根拠付きで考えよう 「比較と対比から要点をつかむ」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      比較と対比から要点をつかむ：よくある誤りを直そう 「比較と対比から要点をつかむ」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      比較と対比から要点をつかむ：入試形式で使おう 「比較と対比から要点をつかむ」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      比較と対比から要点をつかむ：到達診断と次への接続 「比較と対比から要点をつかむ」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  9. 9
    STEP 9 7 レッスン

    例と中心内容を区別する

    for exampleの後の具体例と、例が説明している主な考えを分けて理解します。

    レッスン公開中
    1. 2
      例と中心内容を区別する：ねらいと現在地 「例と中心内容を区別する」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      例と中心内容を区別する：手がかりを見つけよう 「例と中心内容を区別する」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      例と中心内容を区別する：一つずつ実行しよう 「例と中心内容を区別する」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      例と中心内容を区別する：例題を根拠付きで考えよう 「例と中心内容を区別する」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      例と中心内容を区別する：よくある誤りを直そう 「例と中心内容を区別する」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      例と中心内容を区別する：入試形式で使おう 「例と中心内容を区別する」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      例と中心内容を区別する：到達診断と次への接続 「例と中心内容を区別する」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  10. 10
    STEP 10 7 レッスン

    選択肢の言い換えを見抜く

    音声の表現が選択肢では別の語になっていても、同じ意味かどうかを判断します。

    レッスン公開中
    1. 2
      選択肢の言い換えを見抜く：ねらいと現在地 「選択肢の言い換えを見抜く」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      選択肢の言い換えを見抜く：手がかりを見つけよう 「選択肢の言い換えを見抜く」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      選択肢の言い換えを見抜く：一つずつ実行しよう 「選択肢の言い換えを見抜く」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      選択肢の言い換えを見抜く：例題を根拠付きで考えよう 「選択肢の言い換えを見抜く」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      選択肢の言い換えを見抜く：よくある誤りを直そう 「選択肢の言い換えを見抜く」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      選択肢の言い換えを見抜く：入試形式で使おう 「選択肢の言い換えを見抜く」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      選択肢の言い換えを見抜く：到達診断と次への接続 「選択肢の言い換えを見抜く」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  11. 11
    STEP 11 7 レッスン

    代名詞と省略された内容を補う

    he、it、oneなどが指すものや、会話で省略された共通情報を文脈から補います。

    レッスン公開中
    1. 2
      代名詞と省略された内容を補う：ねらいと現在地 「代名詞と省略された内容を補う」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      代名詞と省略された内容を補う：手がかりを見つけよう 「代名詞と省略された内容を補う」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      代名詞と省略された内容を補う：一つずつ実行しよう 「代名詞と省略された内容を補う」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      代名詞と省略された内容を補う：例題を根拠付きで考えよう 「代名詞と省略された内容を補う」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      代名詞と省略された内容を補う：よくある誤りを直そう 「代名詞と省略された内容を補う」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      代名詞と省略された内容を補う：入試形式で使おう 「代名詞と省略された内容を補う」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      代名詞と省略された内容を補う：到達診断と次への接続 「代名詞と省略された内容を補う」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  12. 12
    STEP 12 7 レッスン

    直接言っていないことを推測する

    話し方、理由、結果から、話し手の気持ちや次に起こりそうなことを考えます。

    レッスン公開中
    1. 2
      直接言っていないことを推測する：ねらいと現在地 「直接言っていないことを推測する」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      直接言っていないことを推測する：手がかりを見つけよう 「直接言っていないことを推測する」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      直接言っていないことを推測する：一つずつ実行しよう 「直接言っていないことを推測する」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      直接言っていないことを推測する：例題を根拠付きで考えよう 「直接言っていないことを推測する」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      直接言っていないことを推測する：よくある誤りを直そう 「直接言っていないことを推測する」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      直接言っていないことを推測する：入試形式で使おう 「直接言っていないことを推測する」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      直接言っていないことを推測する：到達診断と次への接続 「直接言っていないことを推測する」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  13. 13
    STEP 13 7 レッスン

    要点だけをメモしよう

    中心語、対比、数字、結論を短く記録し、話の流れを見失わない方法を練習します。

    レッスン公開中
    1. 2
      要点だけをメモしよう：ねらいと現在地 「要点だけをメモしよう」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      要点だけをメモしよう：手がかりを見つけよう 「要点だけをメモしよう」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      要点だけをメモしよう：一つずつ実行しよう 「要点だけをメモしよう」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      要点だけをメモしよう：例題を根拠付きで考えよう 「要点だけをメモしよう」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      要点だけをメモしよう：よくある誤りを直そう 「要点だけをメモしよう」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      要点だけをメモしよう：入試形式で使おう 「要点だけをメモしよう」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      要点だけをメモしよう：到達診断と次への接続 「要点だけをメモしよう」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  14. 14
    STEP 14 7 レッスン

    一度の音声で全体を組み立てる

    戻れない音声でも冒頭・転換・結論に集中し、概要と要点を一回で捉えます。

    レッスン公開中
    1. 2
      一度の音声で全体を組み立てる：ねらいと現在地 「一度の音声で全体を組み立てる」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      一度の音声で全体を組み立てる：手がかりを見つけよう 「一度の音声で全体を組み立てる」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      一度の音声で全体を組み立てる：一つずつ実行しよう 「一度の音声で全体を組み立てる」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      一度の音声で全体を組み立てる：例題を根拠付きで考えよう 「一度の音声で全体を組み立てる」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      一度の音声で全体を組み立てる：よくある誤りを直そう 「一度の音声で全体を組み立てる」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      一度の音声で全体を組み立てる：入試形式で使おう 「一度の音声で全体を組み立てる」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      一度の音声で全体を組み立てる：到達診断と次への接続 「一度の音声で全体を組み立てる」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
  15. 15
    STEP 15 7 レッスン

    入試リスニング概要・要点総合

    短いスピーチや会話を聞き、題名、目的、要点、推測問題に根拠を持って答えます。

    レッスン公開中
    1. 2
      入試リスニング概要・要点総合：ねらいと現在地 「入試リスニング概要・要点総合」で、前提と出口を確かめ、何に注意して学ぶかを決める。
    2. 3
      入試リスニング概要・要点総合：手がかりを見つけよう 「入試リスニング概要・要点総合」で、目印となる語・形・音・資料を見つける。
    3. 4
      入試リスニング概要・要点総合：一つずつ実行しよう 「入試リスニング概要・要点総合」で、考える順序を分解し、見本と同じ手順を再現する。
    4. 5
      入試リスニング概要・要点総合：例題を根拠付きで考えよう 「入試リスニング概要・要点総合」で、短い実例で根拠と答えを結び付ける。
    5. 6
      入試リスニング概要・要点総合：よくある誤りを直そう 「入試リスニング概要・要点総合」で、もっともらしい誤答の原因を見つけて修正する。
    6. 7
      入試リスニング概要・要点総合：入試形式で使おう 「入試リスニング概要・要点総合」で、初見の場面と制限時間の中で技能を選ぶ。
    7. 8
      入試リスニング概要・要点総合：到達診断と次への接続 「入試リスニング概要・要点総合」で、三種類の確認で弱点と戻り先を特定する。
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