理由・例・比較の役割を見分けよう

このレッスンの役割と目標

前のセクションでは、I think ... や I agree. で自分の立場を示しました。しかし、立場だけでは「なぜそう考えるのか」が読み手に伝わらないことがあります。このセクションでは、主張を支える情報を加えます。

最初の目標は、理由・例・比較の三つを区別することです。どれも説明を詳しくしますが、読み手の異なる疑問に答えます。

主張を Our school library is useful. とします。

理由：It is useful because students can study there after school.

例：For example, we can use dictionaries and computers there.

比較：It is quieter than the cafeteria.

理由は図書館が役立つ原因を示します。例は「役立つ」を具体的な設備で見せます。比較は食堂との違いから特徴を明らかにします。

詳しい情報なら何でも支えになるわけではありません。The library is on the second floor. は正しい情報でも、「役立つ」という主張をそのまま支えるとは限りません。

まずは一つを強くつなぐことを優先します。弱い情報を三つ並べるより、主張との関係が明確な一つの方が理解されやすくなります。

主張の後ろに来た文をすべて「理由」と呼ぶことがあります。具体的な一例なら例、二つの対象の違いなら比較です。役割が分かると、because などの入口も選びやすくなります。

また、詳しい文を追加しただけで満足し、主張との関係を確かめないことがあります。「この情報は三つのどの問いに答えるか」を言えなければ、支えがずれている可能性があります。

確認1：`I like this park because I can play soccer there.` の後半は何ですか

理由です。公園が好きな「なぜ」に答えています。

確認2：`For example, many students use the room at lunch.` は何をする文ですか

前の主張を具体的な場面で見せる例です。

確認3：`This route is shorter than the other one.` は何ですか

比較です。二つの道を長さという同じ軸で比べています。

理由は「なぜ」、例は「具体的には」、比較は「何と比べて」に答えます。主張の後ろへ何となく文を足すのではなく、必要な支えの役割を選びます。次は because を使い、主張と理由を一つにつなぎます。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。