一語と語のまとまりを見分けよう

このレッスンの役割と目標

前のレッスンで、語のまとまりは英文を作る部品だと分かりました。今回は、その部品を英文の中で見分けます。

目標は、一語、意味のある語のまとまり、完成した文を例から区別できることです。句や節の難しい用語分類は、まだ必要ありません。

次の三つは、どれも英語ですが役割が違います。

語のまとまりは、複数の語が隣にあるだけではありません。それらが一緒に一つの意味や役割を作っていることが大切です。

たとえば the library we は三語が並んでいても、通常は一つのまとまりとして働きません。一方、after school は二語で「放課後に」という一つの時を表します。

英文 My brother plays soccer after school. を見ます。

まとまり方は一つだけとは限りません。何を学びたいかで大きさが変わります。動詞と名詞の組合せを学ぶなら plays soccer、時を表す部品を学ぶなら after school に注目します。

「文として言い切れないものは、まとまりではない」という誤解があります。after school だけでは文になりませんが、文へそのまま組み込める意味のある部品です。

また、「隣り合う二語ならすべてまとまり」とも限りません。まとまりを選ぶときは、その二語以上が一緒に何を表すか説明できるかを確かめます。

確認1：`on Sunday` は一語、語のまとまり、文のどれですか

語のまとまりです。二語が一緒に「日曜日に」という時を表します。

確認2：`She gets up early.` は何ですか

文です。「彼女が早く起きる」と誰がどうするかを伝え、言い切れます。中には `gets up` というまとまりもあります。

確認3：`up early she` は三語なので、語のまとまりですか

通常は違います。複数語が一つの意味や役割を作る語順になっていません。

語のまとまりは、複数語が一緒に一つの意味や役割を作る、文より小さな部品です。次は、短い英文のどこで意味がまとまっているかを見つけます。

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