事実の比較と感じ方の比較を分けよう

このレッスンの役割と目標

文脈から対象を補えるようになったら、比較のものさしが測れる事実なのか、話し手の評価なのかを考えます。どちらも大切ですが、必要な根拠が異なります。

目標は、比較文のものさしを言葉にし、数値で確かめられる事実と、評価基準を説明すべき意見を区別できることです。

ものさしの種類を見分ける

This bridge is longer than that one.は同じ条件で長さを測れば確かめられます。This book is more interesting than that one.は、誰にとって、どの点が面白いかで評価が変わります。

例題：根拠の種類を合わせる

The train is faster than the bus.

同じ出発地と目的地、同じ時間帯という条件で所要時間を比べるなら、事実として確かめられます。列車そのものの最高速度を比べるのか、移動全体の時間を比べるのかでも結論が変わります。

The train is more convenient than the bus.

convenientは評価です。駅が家に近い、乗り換えが少ない、本数が多いなど、便利と判断した基準を示す必要があります。

評価を理由と結び付ける

betterだけではものさしが広すぎます。better for beginners because the instructions are clearのように、対象となる人と理由を加えると読み手へ伝わります。

よくある間違い

話し手の評価を、全員に当てはまる事実として読まないでください。who、for whom、because以下を探します。

数値があっても条件が違えば公平な比較になりません。距離、時間帯、測定方法などをそろえます。

goodやbetterを見て理解した気にならず、「どの点でよいか」を具体的なものさしへ言い換えます。

自分で確かめよう

まとめと次の一歩

測れる比較では単位と条件をそろえ、評価の比較では誰のどんな基準かを説明します。比較語を具体的なものさしへ言い換えることが大切です。

次は、比較対象やものさしがずれた文を発見し、意味を保って修正します。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。