比較・等位・従属が重なる文を層に分けよう
このレッスンの役割と目標
前のレッスンまでで、節分け、主節、追加情報、省略を扱いました。今回はthan・and・butとbecause・when・if・thatが重なる文を読みます。
目標は、すべての接続語を同じ高さで横並びにせず、文全体の関係と、その中に入る比較・理由・内容を層として分けることです。
おすすめの学び方
最初に文全体を二、三個の大きな節へ分けます。その後、各節の中にあるthanやthatを小さな箱で囲みます。外側から内側へ進みます。
外側の関係を先に決める
I thought the test was easier than the last one, but Ken said that it was difficult because he had not studied enough.
最も外側はbutで結ばれた二つの内容です。
I thought ...Ken said ...
一つ目の内容箱にeasier than the last oneという比較があります。二つ目のthat内容箱には、because he had not studied enoughという理由があります。
例題：外側からかっこを作る
When I arrived, Emi was studying, and her brother was playing a game because he had finished his homework.
- 文全体はandで
Emi was studyingとher brother was playing a gameを結びます。 When I arrivedは全体の場面となる時です。- because節は兄弟がゲームをしていた理由です。
層：[When I arrived] [[Emi was studying] and [her brother was playing a game [because ...]]]
thanは比較対象へ戻す
thanを接続詞の節境界と同じように扱うと、何を比べるかを失います。faster than Kenなら速さ、more books than I didなら本の数です。比較する尺度と二つの対象を先に箱へ入れます。
よくある間違い
接続語を見つけた順に同じ大きさで切ると、because節を文全体の理由と誤認することがあります。最初に最も外側の主張を決めます。
また、than後の対象を直前の名詞へ機械的につけず、何の比較かを確認します。
自分で確かめよう
確認1：I was tired, but I ran faster than Ken.の最も外側の関係は何ですか。
butによる反対・予想外の関係です。than比較は二つ目の節の中にあります。確認2：I know that she stayed home because she was sick.のbecause節は何の理由ですか。
彼女が家にいた理由です。knowの理由ではありません。確認3：When school ended, I called Ken and told him that the game was canceled.の外側の出来事は何ですか。
IがKenへ電話し、彼に中止の内容を伝えたことです。when節はその時です。まとめと次の一歩
複数の接続語が重なる文は、外側の主張関係を先に決め、その中へ比較・内容・理由の小さな箱を作ります。
次は、設問が「なぜ・いつ・どんな条件・何を」と尋ねているかを見て、根拠になる節を選びます。
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