主語と述語動詞を見つけて時間の中心を取ろう

このレッスンの役割と目標

前のレッスンでは、述語動詞が文の時間の中心になると学びました。今回は、文の中から主語と述語動詞を一組として見つけます。

目標は、場所・時・名詞を説明する語に惑わされず、「だれ・何が」に当たる主語と、「どうする・どんな状態」に当たる述語動詞へ印を付けられることです。

この技能ができると、次の時間軸で、どの出来事を現在・過去・未来へ置くべきか迷いにくくなります。

be動詞も述語動詞になります。am、is、are、was、wereを見落とさないでください。

The students in the music club practiced after school.

最初に文末まで読みます。「音楽部の生徒たちが、放課後に練習した」という文です。

in the music clubの中にあるmusicは名詞ですが、述語動詞ではありません。after schoolも時の手がかりですが、過去の形を持つ中心はpracticedです。

My brother was busy yesterday.

主語はMy brother、述語動詞はwasです。busyは兄の状態を説明する語ですが、過去を示す形を持つのはwasです。

「動作がないから動詞もない」と考えてはいけません。be動詞は、人や物の状態・場所・正体を主語と結びます。

Emi likes reading books.

この段階では、主語Emiに直接つながり、形がlikesへ変化している語を述語動詞として取ります。readingは「本を読むこと」という内容を表し、likesの目的語側に入っています。

時間の中心はlikesです。詳しい動名詞の仕組みは後のコースで扱います。

一つ目は、主語に一番近い名詞だけを主語とすることです。The students in the music club全体が主語で、中心語がstudentsです。

二つ目は、動作を表す単語だけを述語動詞だと思い、wasを見落とすことです。am、is、are、was、wereにも時間の形があります。

三つ目は、文中で最後に見つけた動詞らしい語を選ぶことです。主語と直接結び、文を成立させる述語動詞かを確認します。

確認1：The dog near the gate barked loudly. の主語と述語動詞は何ですか。

主語はThe dog near the gate、中心語はdog、述語動詞はbarkedです。

確認2：My sister was tired. で時間を示す述語動詞は何ですか。

wasです。tiredは状態の内容を説明しますが、過去形を持つのはwasです。

確認3：Emi likes reading books. の時間の中心をreadingにしてよいですか。

よくありません。主語Emiに直接つながり、現在の形を持つ述語動詞はlikesです。

主語のまとまりを取り、その主語へ直接つながる述語動詞を見つけます。be動詞も含め、述語動詞の形を時間判断の中心にします。

次は、見つけた出来事や状態を、話している今を基準に現在・過去・未来の時間軸へ置きます。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。