語義推測の誤答を手がかり選択まで戻って直そう

このレッスンの役割と目標

前のレッスンでは、時間内に複数段落を読み切りました。今回は、間違えた問題から「次に直す判断」を特定します。

目標は、誤答を品詞、手がかり選択、論理、範囲、時間配分へ分類し、最初にずれた段階と戻るべきレッスンを選べることです。

「単語を知らなかった」で終えると、同じ読み方の誤りを繰り返します。未知語でも解ける問題で、どの証拠を見落としたかを調べます。

The new rule was temporary; it would be reviewed after three months.

temporaryを「重要な」と誤答したとします。正解の「一時的な」を覚えるだけでは不十分です。

最初に誤った判断は、セミコロン後のit would be reviewed after three monthsという言い換えに近い説明を使わなかったことです。誤答タイプは「手がかり選択」です。

次に同じタイプを防ぐ行動は、「未知語の後の句読点と次の文を読む」です。

偶然当たった問題は、まだ技能として安定していません。本文根拠を説明できない、二択で理由なく選んだ、時間を使いすぎた場合は「要再確認」とします。

正誤だけでなく、根拠の質と判断時間も記録すると、自分の弱点が見えます。

誤答原因を複数並べるだけでは、次の行動が決まりません。最初にずれた判断を一つ選びます。品詞を誤った後に対比も誤ったなら、まず品詞へ戻ります。

また、「注意する」「もっと読む」のような曖昧な対策ではなく、「be動詞の前後を結ぶ」「howeverの左右を一行ずつ書く」など観察できる行動にします。

確認1：temporaryの誤答はなぜ手がかり選択の問題ですか。

セミコロン後のreviewed after three monthsが、一時的であることを説明しているのに、その強い証拠を使わなかったからです。

確認2：偶然正解した問題も診断する理由は何ですか。

本文根拠を説明できなければ、同じ技能を別の文章で再現できるとは限らないからです。

確認3：良い修正行動の条件は何ですか。

次の問題で実行したか確認できる具体的な行動であることです。例として、未知語の後の句読点と次の文まで読む、があります。

誤答は、品詞、手がかり、論理、範囲、時間へ分類します。最初にずれた判断を一つ選び、具体的な修正行動を決め、類題で確かめます。

次は、コース全体の技能を複合資料付き長文で統合し、自分の弱点の戻り先まで診断します。

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。