候補を文へ戻して曖昧な指示を解こう

このレッスンの役割と目標

前のレッスンでは、まとめ名詞が前の複数文へ付ける名札を読みました。今回は、代名詞の候補が二つ以上残るとき、候補を一つずつ文へ戻して不成立のものを除きます。

目標は、距離や思い込みで決めず、単複・文法役割・意味・段落の話題という四つの根拠から、最も説明力の高い候補を選ぶことです。

例でつかむ：候補を両方残してから試す

Naomi spoke to Yuki after she finished the report.

she はNaomiとYukiのどちらも単数の女性なので、形だけでは決まりません。この一文だけなら、本当に曖昧です。

続く文を読みます。

Yuki had worked on it for three days and wanted Naomi's advice.

reportに三日取り組んだのはYukiです。したがって、finished the reportの主語もYukiである可能性が高くなります。

四つの検査で候補を比較する

後続文まで含めるとYukiが最も自然です。曖昧な場合は、先へ少し読んでから戻ることも大切です。

代入して不成立候補を除く

根拠が足りなければ「曖昧」と判断する

すべての文が一つに解けるとは限りません。

Emi called Rina when she arrived home.

前後に追加情報がなければ、homeへ着いたのがEmiかRinaか決まりません。無理に最も近いRinaと断定せず、「この文だけでは曖昧」と判断するのが正確です。

入試問題では通常、前後に決め手があります。代名詞の前だけでなく、後ろの一、二文も確認します。

よくある間違い

最初に思いついた候補だけを検査すると、別候補の方が自然でも見落とします。候補を列挙して同じ四項目で比べます。

また、問題には必ず一つの答えがあると思い込み、根拠がないのに決めるのも誤りです。本文の証拠が不足する場合は曖昧さを残します。

自分で確かめよう

まとめと次の一歩

曖昧な指示は、候補を一つずつ代入し、四つの観点で比較します。根拠がなければ無理に決めず、後続文を探します。

次は入試長文で、人称代名詞、指示語、代用語、まとめ名詞を同時に追います。

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