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中学理科 · 粒子

状態変化と蒸留

粒子そのものを保ちながら状態が変わることを捉える。

15 のステップで
マスターする
LEARNING STEPS

この順番で進めよう

意味をつかむところから始めて、理解、活用、仕上げへ。前のステップを土台にしながら進みます。

  1. 1
    STEP 1 6 レッスン

    物質の三つの状態

    固体・液体・気体の形と体積の特徴を比べ、同じ物質の異なる状態として捉えます。

    レッスン公開中
    1. 2
      物質の三つの状態：現象と問いをつかもう 「物質の三つの状態」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      物質の三つの状態：観察・実験の見方 「物質の三つの状態」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      物質の三つの状態：モデルと言葉で説明しよう 「物質の三つの状態」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      物質の三つの状態：データ・計算を読み解こう 「物質の三つの状態」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      物質の三つの状態：よくある誤りを直そう 「物質の三つの状態」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      物質の三つの状態：初見問題へつなげよう 「物質の三つの状態」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  2. 2
    STEP 2 6 レッスン

    粒子モデルで状態を表そう

    粒子の間隔と動きの違いを使い、固体・液体・気体の性質を説明します。

    レッスン公開中
    1. 2
      粒子モデルで状態を表そう：現象と問いをつかもう 「粒子モデルで状態を表そう」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      粒子モデルで状態を表そう：観察・実験の見方 「粒子モデルで状態を表そう」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      粒子モデルで状態を表そう：モデルと言葉で説明しよう 「粒子モデルで状態を表そう」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      粒子モデルで状態を表そう：データ・計算を読み解こう 「粒子モデルで状態を表そう」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      粒子モデルで状態を表そう：よくある誤りを直そう 「粒子モデルで状態を表そう」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      粒子モデルで状態を表そう：初見問題へつなげよう 「粒子モデルで状態を表そう」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  3. 3
    STEP 3 6 レッスン

    融解と凝固

    固体が液体になる融解と、液体が固体になる凝固を、加熱・冷却曲線で理解します。

    レッスン公開中
    1. 2
      融解と凝固：現象と問いをつかもう 「融解と凝固」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      融解と凝固：観察・実験の見方 「融解と凝固」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      融解と凝固：モデルと言葉で説明しよう 「融解と凝固」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      融解と凝固：データ・計算を読み解こう 「融解と凝固」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      融解と凝固：よくある誤りを直そう 「融解と凝固」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      融解と凝固：初見問題へつなげよう 「融解と凝固」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  4. 4
    STEP 4 6 レッスン

    蒸発と沸騰の違い

    液面だけで起こる蒸発と、液体内部でも起こる沸騰を区別します。

    レッスン公開中
    1. 2
      蒸発と沸騰の違い：現象と問いをつかもう 「蒸発と沸騰の違い」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      蒸発と沸騰の違い：観察・実験の見方 「蒸発と沸騰の違い」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      蒸発と沸騰の違い：モデルと言葉で説明しよう 「蒸発と沸騰の違い」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      蒸発と沸騰の違い：データ・計算を読み解こう 「蒸発と沸騰の違い」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      蒸発と沸騰の違い：よくある誤りを直そう 「蒸発と沸騰の違い」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      蒸発と沸騰の違い：初見問題へつなげよう 「蒸発と沸騰の違い」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  5. 5
    STEP 5 6 レッスン

    気化と凝縮

    液体と気体の間の状態変化を、身近な水滴や乾燥の現象と結びつけます。

    レッスン公開中
    1. 2
      気化と凝縮：現象と問いをつかもう 「気化と凝縮」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      気化と凝縮：観察・実験の見方 「気化と凝縮」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      気化と凝縮：モデルと言葉で説明しよう 「気化と凝縮」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      気化と凝縮：データ・計算を読み解こう 「気化と凝縮」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      気化と凝縮：よくある誤りを直そう 「気化と凝縮」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      気化と凝縮：初見問題へつなげよう 「気化と凝縮」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  6. 6
    STEP 6 6 レッスン

    状態変化と温度のグラフ

    加熱中でも温度が一定になる区間を見つけ、加えた熱の使われ方を考えます。

    レッスン公開中
    1. 2
      状態変化と温度のグラフ：現象と問いをつかもう 「状態変化と温度のグラフ」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      状態変化と温度のグラフ：観察・実験の見方 「状態変化と温度のグラフ」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      状態変化と温度のグラフ：モデルと言葉で説明しよう 「状態変化と温度のグラフ」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      状態変化と温度のグラフ：データ・計算を読み解こう 「状態変化と温度のグラフ」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      状態変化と温度のグラフ：よくある誤りを直そう 「状態変化と温度のグラフ」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      状態変化と温度のグラフ：初見問題へつなげよう 「状態変化と温度のグラフ」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  7. 7
    STEP 7 6 レッスン

    状態変化しても質量は変わらない

    閉じた系では粒子の種類と数が変わらず、質量が保存されることを理解します。

    レッスン公開中
    1. 2
      状態変化しても質量は変わらない：現象と問いをつかもう 「状態変化しても質量は変わらない」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      状態変化しても質量は変わらない：観察・実験の見方 「状態変化しても質量は変わらない」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      状態変化しても質量は変わらない：モデルと言葉で説明しよう 「状態変化しても質量は変わらない」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      状態変化しても質量は変わらない：データ・計算を読み解こう 「状態変化しても質量は変わらない」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      状態変化しても質量は変わらない：よくある誤りを直そう 「状態変化しても質量は変わらない」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      状態変化しても質量は変わらない：初見問題へつなげよう 「状態変化しても質量は変わらない」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  8. 8
    STEP 8 6 レッスン

    状態変化と体積・密度

    一般に気体で体積が大きくなることを粒子間隔で説明し、水の例外にも注意します。

    レッスン公開中
    1. 2
      状態変化と体積・密度：現象と問いをつかもう 「状態変化と体積・密度」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      状態変化と体積・密度：観察・実験の見方 「状態変化と体積・密度」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      状態変化と体積・密度：モデルと言葉で説明しよう 「状態変化と体積・密度」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      状態変化と体積・密度：データ・計算を読み解こう 「状態変化と体積・密度」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      状態変化と体積・密度：よくある誤りを直そう 「状態変化と体積・密度」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      状態変化と体積・密度：初見問題へつなげよう 「状態変化と体積・密度」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  9. 9
    STEP 9 6 レッスン

    融点・沸点は物質の手がかり

    純物質の融点・沸点が一定であることを利用して、物質を推定します。

    レッスン公開中
    1. 2
      融点・沸点は物質の手がかり：現象と問いをつかもう 「融点・沸点は物質の手がかり」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      融点・沸点は物質の手がかり：観察・実験の見方 「融点・沸点は物質の手がかり」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      融点・沸点は物質の手がかり：モデルと言葉で説明しよう 「融点・沸点は物質の手がかり」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      融点・沸点は物質の手がかり：データ・計算を読み解こう 「融点・沸点は物質の手がかり」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      融点・沸点は物質の手がかり：よくある誤りを直そう 「融点・沸点は物質の手がかり」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      融点・沸点は物質の手がかり：初見問題へつなげよう 「融点・沸点は物質の手がかり」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  10. 10
    STEP 10 6 レッスン

    純物質と混合物の加熱曲線

    一定温度で状態変化する純物質と、温度範囲をもつ混合物の違いを読みます。

    レッスン公開中
    1. 2
      純物質と混合物の加熱曲線：現象と問いをつかもう 「純物質と混合物の加熱曲線」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      純物質と混合物の加熱曲線：観察・実験の見方 「純物質と混合物の加熱曲線」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      純物質と混合物の加熱曲線：モデルと言葉で説明しよう 「純物質と混合物の加熱曲線」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      純物質と混合物の加熱曲線：データ・計算を読み解こう 「純物質と混合物の加熱曲線」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      純物質と混合物の加熱曲線：よくある誤りを直そう 「純物質と混合物の加熱曲線」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      純物質と混合物の加熱曲線：初見問題へつなげよう 「純物質と混合物の加熱曲線」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  11. 11
    STEP 11 6 レッスン

    蒸留は沸点の差を利用する

    混合液を加熱し、先に気化した成分を冷やして集める分離方法を理解します。

    レッスン公開中
    1. 2
      蒸留は沸点の差を利用する：現象と問いをつかもう 「蒸留は沸点の差を利用する」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      蒸留は沸点の差を利用する：観察・実験の見方 「蒸留は沸点の差を利用する」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      蒸留は沸点の差を利用する：モデルと言葉で説明しよう 「蒸留は沸点の差を利用する」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      蒸留は沸点の差を利用する：データ・計算を読み解こう 「蒸留は沸点の差を利用する」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      蒸留は沸点の差を利用する：よくある誤りを直そう 「蒸留は沸点の差を利用する」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      蒸留は沸点の差を利用する：初見問題へつなげよう 「蒸留は沸点の差を利用する」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  12. 12
    STEP 12 6 レッスン

    蒸留装置と安全な操作

    温度計の位置、冷却水の向き、枝付きフラスコの加熱などの理由を学びます。

    レッスン公開中
    1. 2
      蒸留装置と安全な操作：現象と問いをつかもう 「蒸留装置と安全な操作」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      蒸留装置と安全な操作：観察・実験の見方 「蒸留装置と安全な操作」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      蒸留装置と安全な操作：モデルと言葉で説明しよう 「蒸留装置と安全な操作」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      蒸留装置と安全な操作：データ・計算を読み解こう 「蒸留装置と安全な操作」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      蒸留装置と安全な操作：よくある誤りを直そう 「蒸留装置と安全な操作」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      蒸留装置と安全な操作：初見問題へつなげよう 「蒸留装置と安全な操作」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  13. 13
    STEP 13 6 レッスン

    留出液と温度変化を読む

    加熱時間、温度、集まった液体の性質から、どの成分が多いか判断します。

    レッスン公開中
    1. 2
      留出液と温度変化を読む：現象と問いをつかもう 「留出液と温度変化を読む」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      留出液と温度変化を読む：観察・実験の見方 「留出液と温度変化を読む」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      留出液と温度変化を読む：モデルと言葉で説明しよう 「留出液と温度変化を読む」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      留出液と温度変化を読む：データ・計算を読み解こう 「留出液と温度変化を読む」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      留出液と温度変化を読む：よくある誤りを直そう 「留出液と温度変化を読む」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      留出液と温度変化を読む：初見問題へつなげよう 「留出液と温度変化を読む」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  14. 14
    STEP 14 6 レッスン

    粒子モデルで蒸留を説明する

    沸点の異なる粒子が気化・凝縮する流れを、装置図と対応させます。

    レッスン公開中
    1. 2
      粒子モデルで蒸留を説明する：現象と問いをつかもう 「粒子モデルで蒸留を説明する」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      粒子モデルで蒸留を説明する：観察・実験の見方 「粒子モデルで蒸留を説明する」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      粒子モデルで蒸留を説明する：モデルと言葉で説明しよう 「粒子モデルで蒸留を説明する」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      粒子モデルで蒸留を説明する：データ・計算を読み解こう 「粒子モデルで蒸留を説明する」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      粒子モデルで蒸留を説明する：よくある誤りを直そう 「粒子モデルで蒸留を説明する」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      粒子モデルで蒸留を説明する：初見問題へつなげよう 「粒子モデルで蒸留を説明する」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
  15. 15
    STEP 15 6 レッスン

    状態変化と蒸留の入試総合

    粒子図、加熱曲線、密度、蒸留装置を統合した考察問題に取り組みます。

    レッスン公開中
    1. 2
      状態変化と蒸留の入試総合：現象と問いをつかもう 「状態変化と蒸留の入試総合」第1段階。観察できる事実と、これから確かめる説明を分ける。
    2. 3
      状態変化と蒸留の入試総合：観察・実験の見方 「状態変化と蒸留の入試総合」第2段階。変える条件・そろえる条件・測る量を区別する。
    3. 4
      状態変化と蒸留の入試総合：モデルと言葉で説明しよう 「状態変化と蒸留の入試総合」第3段階。観察結果を目に見えない仕組みや法則と結ぶ。
    4. 5
      状態変化と蒸留の入試総合：データ・計算を読み解こう 「状態変化と蒸留の入試総合」第4段階。表・グラフ・式・単位を使い、数量関係を説明する。
    5. 6
      状態変化と蒸留の入試総合：よくある誤りを直そう 「状態変化と蒸留の入試総合」第5段階。典型的な誤解を、観察・条件・法則へ戻って修正する。
    6. 7
      状態変化と蒸留の入試総合：初見問題へつなげよう 「状態変化と蒸留の入試総合」第6段階。複数の資料から使う考えを選び、高校入試形式で説明する。
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