長い入試問題を場面と問いに分解しよう

このレッスンの役割

高校入試の力分野は、一つの大問に装置図、操作、表、グラフ、計算が並びます。このレッスンでは、解き始める前に長文を小さな場面へ分けます。

ゴールは、設問ごとに必要な資料と物理量を選び、使わない数値へ惑わされず、解く順序を決められることです。

知る・理解する

本文へ次の四つの印をつけます。

1. 装置：何と何がつながっているか。
2. 操作：実験者が何を変えたか。
3. 結果：何を測り、どの表・グラフにしたか。
4. 問い：何を、どの単位で答えるか。

力（N）、質量（g・kg）、面積（cm²・m²）、圧力（Pa）、長さ（cm）は似た数値でも別の量です。既知量と未知量には単位を添えてメモします。

具体例で使う

「質量600 gの直方体をばねばかりにつるし、水へ沈め、置く面を変えた」という問題なら、場面は三つです。

• 空気中：重さとばねばかり
• 水中：見かけの重さと浮力
• 床上：重さ・接触面積・圧力

浮力を問う設問には空気中と水中の値、床への圧力には重さと接触面積を使います。水中の深さや直方体の全表面積が書かれていても、設問によっては不要です。

誤答を直して次の学びへつなげる

本文を最後まで読んだ記憶だけで解くと、どの場面の値か混ざります。図の横へ「空気中」「水中」「床上」と書き分けます。

数字が出た順にすべて式へ入れるのも誤りです。先に未知量を決め、「何と何の関係で求めるか」を言葉にします。

次は、複数段階の実験で、各操作の変える量・そろえる量・測る量を整理します。

自分で確かめよう

クイズと理解チェックは、アプリで挑戦できます。